유아문학교육

소개글

유아문학교육에 관한 연수물입니다.

목차

1. 유아 문학 교육
2. 그림책의 특징

본문내용

1. 유아 문학 교육

가. 문학교육의 의의

문학은 인생을 제재로 하여 경험을 나누어 가지게 하고 삶의 지혜를 터득하게 하여 가치있는 삶을 꾸리게 한다. 뿐만 아니라 문학작품은 작가의 상상력의 소산이므로 인생을 풍요하게 해 주고 창의력을 길러주며 모국어에 대한 애정과 자부심을 길러준다. 유아교육학자들은 문학이 언어를 전달 매체로 하기 때문에 유아기의 언어교육 및 언어발달에 좋은 교수 매체라고 지적하면서, 좋은 문학 경험은 유아의 어휘력과 의사소통능력, 이야기 만들기 능력을 발달시키고, 자연스럽게 문해능력을 획득하도록 도우며 취학 후의 학업성취에도 도움을 주게 되므로 어린 시절부터 문학작품을 제시하는 것은 매우 중요하다고 하였다. 최근에는 문학작품을 통해 유아의 개인적 문제를 해결하도록 도와주는 독서치료도 소개되고 있다. 이러한 연구들은 문학경험이 다른 발달 영역에 관계된 지식과 기술을 향상시킨다는 점을 염두에 두고 있음을 보여 주고 있는 것이다. 이는 문학 활동이 유아의 경험을 확장하고, 확장된 조망에 따라 행동을 변화시키도록 유도하는 기능을 갖고 있기 때문이다.
이에 반해 유아를 위한 문학교육의 목적은 유아들에게 어떠한 능력을 얻게 하는 것보다는 태도, 감상과 더 밀접한 관계가 있다고 주장하는 학자들도 있다. 즉, 유아들에게 문학경험은 다른 학습영역의 지도를 위한 수단으로서가 아니라 문학 그 자체를 감상하여 문학적 체험을 갖게 하고 그 속에 숨겨진 의미를 깨닫게 해야 한다는 것이다.
이러한 의견에는 많은 학자들이 동의하고 있는데, Rosenblatt, Benton, Cox와 Many, Langer, Zarrillo와 Cox등은 독자가 독서를 할 때는 독자와 본문사이에 삶의 회로(live circuit)가 만들어져 본문에 대한 개인적 반응이 형성되므로 문학교육은 책을 읽는 동안 유아의 마음속에서 회상되는 장면이나 , 연상되는 것, 느낌, 이미지와 같은 것들을 내용으로 삼아야 한다고 하였다.

참고 자료

없음