[프로이드와 에릭슨의 성격발달이론을 비교하고 각 단계에 해당하는 교육적 시사점 설명]

소개글

프로이드와 에릭슨의 성격발달이론을 비교하고 각 단계에 해당하는 교육적 시사점을 구체적 예를 들어 설명한 레포트입니다. 글자크기 10pt, A4 7장 분량입니다. 참고하시고 도움되시길 바랍니다.

목차

1. 성격발달의 배경 이론
(1) 성격의 개념
(2) 성격의 형성

2. 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론
(1) 프로이드의 심리성적발달 성격이론
(2) 에릭슨의 심리사회적발달 성격이론

3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
(1) 공통점
(2) 차이점

4. 각 단계 별 교육적 시사점
(1) 프로이드의 발달단계 별 교육적 시사점
(2) 에릭슨의 발달단계 별 교육적 시사점

5. 참고문헌

본문내용

1. 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론
(1) 프로이드의 심리성적발달 성격이론
프로이드는 개인의 성 본능에 내재하는 에너지인 리비도(Libido)가 삶의 힘 또는 기본 심리에너지로 개인의 쾌락에 어떻게 사용되느냐에 따라 성격발달이 제 각기 다른 모습으로 나타난다고 보았다. 특히 초기 부모와의 관계에 따라 성격발달은 많은 영향을 받으며 태어나서 다섯 살까지 유아기의 경험을 중요시했다. 그리고 이 기간 동안 유아는 여러 단계의 심리성적 발달단계를 거치게 되는데 단계의 구분은 성적에너지 리비도가 집중적으로 모이는 성감대의 변화에 따라 나누어진다. 프로이드는 입, 항문, 성기 등의 순서로 성감대가 바뀐다고 믿고 구강기, 항문기, 남근기로 구분하였으며 이 시기를 성격형성의 결정적인 시기로 보았다. 그리고 다섯 살부터 성적으로 깨어나는 청소년기까지를 잠복기, 청소년기 이후를 생식기로 구분했다. 각 단계에서 어떤 경험을 하느냐에 따라 개인의 성격형성이 결정되며 각 단계에서 아동이 추구하는 성적 쾌감을 충분히 느끼지 못하거나 지나치게 몰두하게 되면 고착현상을 일으켜서 다음 단계로의 발달이 순조롭지 않다고 보았다.
(가) 구강기(Oral stage)
아기는 배가 고프면 울고 젖을 물리면 금방 울음을 그치고 젖을 빤다. 그리고 물체를 잡게 되면 손에 잡히는 대로 무엇이나 입으로 가져가 빨기 시작하고 이빨이 생기면 물게 된다. 이러한 활동은 단지 배가 고파서가
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참고 자료

● 남명자(2009), <부모의 양육태도와 아동의 성격장애>, 서울 : 학지사
● 정옥분(2008), <발달심리학>, 서울 : 학지사
● 부영호(2007), 그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰, 석사학위논문
● 김경애(2005), 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구, 석사학위논문
● 김진규(2004), 프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰 , 석사학위논문