영재교육과정의 의미, 영재교육과정의 필요성과 영재교육과정의 국제동향, 영재교육과정의 교육프로그램, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 내실화 방안, 영재교육과정의 시사점 분석

소개글

영재교육과정의 의미, 영재교육과정의 필요성과 영재교육과정의 국제동향, 영재교육과정의 교육프로그램, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 내실화 방안, 영재교육과정의 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영재교육과정의 의미

Ⅲ. 영재교육과정의 필요성

Ⅳ. 영재교육과정의 국제동향

Ⅴ. 영재교육과정의 교육프로그램

Ⅵ. 영재교육과정의 교육기관
1. 영재 학교
2. 영재 학급
1) 영재학급의 유형
2) 상설 영재학급
2) 시간제 영재학급
3) 특별 활동 영재학급
4) 방과 후, 주말, 방학 영재학급
5) 일반 학급 내 개별화 교육방법
2. 영재학급의 설치 및 운영
1) 학급당 학생 수
2) 담당교사
3) 교육과정 편성 및 운영
3. 영재 교육원

Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안
1. 교육과정에 대한 해설 자료와 교수-학습자료의 개발
2. 영재들의 창의적 문제해결력 신장의 극대화
3. 개별화된 교육
4. 영재교육 담당 교사의 전문성 제고를 위한 연수

Ⅷ. 영재교육과정의 시사점

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅷ. 영재교육과정의 시사점

하드웨어인 제도를 체계화하여 영재교육의 영역별, 학교급별로 이루어질 영재교육기관과 연계방법을 정했다면, 이 영재교육기관에서의 영재교육이 전문적으로 이루어지도록 하는 방법도 모색해야 한다. 특히 영재교육의 목표, 영재교육대상자의 선발, 영재교육과정의 개발 및 운영, 영재교육 담당 교원의 임용 및 연수, 영재교육기관의 운영 방법, 영재교육 프로그램의 효과에 대한 지속적인 평가와 평가결과에 상응하는 지원 방법 등을 잘 정해야 할 것이다. 우리나라의 영재교육진흥법과 그 시행령은 제도적 측면에서 어떻게 해야 하는지에 대해서는 규정하고 있으나, 실제로 어떻게 영재교육의 내용과 방법이 이루어져야 하는지에 대해서는 국가적으로 규정하는 바가 없고 따라서, 영재교육에 관계한 사람들간의 공유된 바가 없다. 영재교육의 전문화 방안을 여러 관계자들이 공유함으로써 영재교육을 위한 여러 사람들의 노력이 최대의 결실을 맺을 수 있어야 할 것이다.
영재교육의 체계화가 주로 영재교육의 하드웨어 즉, 제도적 측면에 관한 것이라면 영재교육의 소프트웨어적 측면에서는 전문화를 추구해야 할 것이다. 이 전문화가 잘 이루어진다면 영재교육을 받은 영재들은 특정 분야의 창의적 생산능력, 도덕성, 자기 주도적 학습태도를 최대로 계발시켜 줄 수 있을 것이다.
영재교육이 전문적으로 이루어지기 위해서 영재교육대상자의 선발, 교육과정 등이 전문적으로 개발, 보급, 시행되어야 하고, 영재교육 담당 교원이 전문성을 갖추어야 한다. 영재교육기관은 자율적으로 탄력 있고 융통성 있게 운영될 수 있어야 하고, 영재교육기관에서의 교육 과정 및 그 성과에 대해서 주기적으로 평가하고, 우수한 기관에 대해서는 더 많은 지원을 해줄 수 있어야 할 것이다.

참고 자료

◉ 구자억 외, 영재교육과정, 서울 한국교육개발원, 1998
◉ 김정휘·주영숙, 영재학생을 위한 교육, 서울 교육과학사, 1996
◉ 신세호, 영재교육의 이론, 연구보고서, 한국교육개발원, 1979
◉ 이군현, 영재교육학, 서울 박영사, 1988
◉ 이해명, 영재교육 과정, 형설 출판사, 1984
◉ 전경원, 한국의 새천년을 위한 영재교육학, 학문사, 2000