아동심리에 관한 논문 비평

소개글

초등학교 아동의 교사에 의한 스트레스 지각정도와 대처행동에 관한 석사 논문을 소개하고 비평과 대안 제시

목차

요약
분석
비평
제안
대안

본문내용

요약
초등학교 아동의 교사에 의한 스트레스 요인별 지각 정도를 분석한 결과를 논의해 보면 다음과 같다. 첫째, 초등학교 아동들이 교사로부터 받는 스트레스 지각정도는 5점 척도를 기준으로 했을 때, M=2.17로 그다지 높지 않은 것으로 나타나 초등학교 아동과 교사의 갈등 및 인간관계가 우려할 수준은 아님을 시사하고 있다.
둘째, 성별에 따른 교사에 의한 스트레스 지각 정도에 있어서 차이가 있는지 분석한 결과, 여아에 비해 남아가 교사에 의한 스트레스 지각 정도가 높은 것으로 나타났다.
셋째, 학년에 따른 교사에 의한 스트레스 지각 정도에 있어서 차이가 있는지 분석한 결과 4학년 아동들에 비해 6학년 아동들의 교사에 의한 스트레스 지각 정도가 훨씬 더 높게 나타났다.
넷째, 거주 지역에 따른 교사에 의한 아동의 스트레스 지각정도에 있어서 차이가 있는지 분석한 결과, 시내나 읍 지역에 거주하는 아동들은 차이가 나지 않았으나 면지역과 읍 지역에 거주하는 아동들 간에는 차이가 있는 것으로 나타났다.

초등학교 아동의 교사에 의한 스트레스에 대한 대처행동을 분석한 결과를 논의해 보면 다음과 같다. - 4
첫째, 긍정적 재평가, 영적지지, 문제 직면적 행동, 문제 해결적 정보추구, 감정 완화적 분리, 회피, 감정적 공격, 감정표현, 기분 전환적 행동, 유형의 순으로 대처행동을 사용하는 것으로 나타나 아동들이 지각된 스트레스에 대해 나름대로 인지적인 평가를 하여 그 스트레스 상황과 스트레스를 주는 요인에 대해 적극적으로 대처하여 긍정적으로 해결 해 나가려고 노력하고 있는 것으로 해석을 할 수 있다.(이하생략)

참고 자료

없음