스텐버그의 지능이론에 대하여

소개

스텐버그의 지능이론에 대하여 정리한 리포트입니다.

목차

1. 지능이란?
1) 지능의 정의
2) 지능검사의 목적
3) 지능검사의 관점

2. 삼원지능 이론
1) 배경
2) 대표적 이론가
3) R. Sternberg의 지능의 삼원이론 (1985)
⑴ 상황하위이론(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 적응력)
⑵ 경험하위이론(experiential subtheory) = 경험적 능력
⑶ 요소하위이론(Componential subtheory) = 지적활동하위이론
4) R. Sternberg의 한계

3. 다중지능이론과 삼원지능이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점

4. R. Sternberg의 삼원지능이론에 입각한 지능의 측정도구 STAT

5. 교육적인 시사점

6. 결론

< 참고 문헌 >

본문내용

1. 지능이란?

1) 지능의 정의

지능이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다. 교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는데, 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하 는데 중요한 지표로 활용되고 있다.
다시 말해 지능이란 얼마나 빨리, 얼마나 쉽게 학습할 수 있는가에 영향을 줄뿐만 아니라 교과과정의 다른 부분을 배울 수 있는가의 문제에 작용되기도 하는 이러한 능력을 측정하는 것이다. 지능의 정의는 100여 개나 되지만 가장 일반화 된 것은 D.wechsler의 정의로 지능은 `목적적으로 행동하고 합리적 사고를 하며 환경을 효과적으로 다루는 개인의 집합적 능력`이라는 것이며 전체적인 잠재적 적응 능력이 지능이다.

2) 지능검사의 목적

① 개인의 지적 능력의 수준을 평가하고자 하며 이와 더불어 내적인 동기가 고려될 때 개인의 학업 및 직업적 성취를 예견하는데 도움이 된다.
② 개인의 인지적 지적 기능의 강점과 약점을 파악하여 적응에 도움을 줄 수 있다.
③ 지능은 지적 능력뿐만 아니라 개인의 인격, 정서, 적응적 행동과도 깊게 관련되므로 개인의 행동적, 성격적 특성을 파악하는데 도움을 준다.

3) 지능검사의 관점

① 심리측정적 관점(Psychometric perspective)
지능을 기초적인 감각기능에 관련된 능력이 아니라 문제를 해결하고 환경에 적응하는 복잡한 정신능력으로 기억, 판단, 이해, 주의, 추리하는 힘으로 검사를 통해서 측정할 수 있다고 본다. 즉 지능은 일반적인 학습능력이라 할 수 있다. 그리고 이 관점은 생물학적인 배경 을 바탕으로 하고 있어 지능이 유전적이라고 주장했고, 전통적인 지능 검사인 IQ TEST가 이를 잘 측정하고 있다고 본다. 이것은 표준화된 지필검사로 측정하여 개인차를 변별하는데

참고자료

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