디스타 교육프로그램의 교육과 평가00

소개

디스타 교육프로그램의 교육과 평가00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 디스타 교육프로그램의 이론적 배경과 기본과정
1) 이론적 배경
2) 이론적 기초
(1) 행동주의 발달 배경
(2) 행동의 원리
(3) 행동원리에 대한 기본 가정
3) 기본가정
2. 디스타 프로그램의 교육 목표
(1) 읽기 영역의 교육 목표.
(2) 언어 영역의 교육 목표.
(3) 수 영역의 교육 목표.


3. 교육 내용 및 교육 방법
① 디스타 읽기
② 디스타 언어
③ 디스타 수
4. 디스타 교육프로그램 운영
1) 교수계획
2) 교수전략
3) 바람직한 행동을 가르칠 때 사용하는 방법
4) 교수학습방법
5) 교수의 구성요소 7가지
6) 디스타 프로그램의 교수방법의 특징
7) 프로그램의 평가


5. 교실 환경과 하루일과
1) 교실 환경
2) 교재, 교구
3) 하루 일과
6. 활동의 예
7. 교사의 역할과 평가방법
1) 교사의 역할
(1) 행동주의 교사
(2) 디스타 프로그램에서의 교사
2) 평가방법


※참고문헌

본문내용

1. 디스타 교육프로그램의 이론적 배경과 기본과정

1) 이론적 배경
디스타 프로그램은 행동주의 학습 이론에 기초한 유아교육프로그램이다. DISTAR라는 말은 영어의 Direct Instructional System for Teaching Acceleration Remediation의 머리글자를 따서 붙인 이름으로 ‘촉진 및 교정학습을 위한 직접 교수체제’라고 번역할 수 있다. 교사중심의 직접적인 교수를 통해 유아의 수, 읽기 능력을 길러주는 미국의 대표적인 Follow-thorough 프로그램의 하나이다.
디스타 프로그램(DISTAR Program)은 미국 오리건대학(University of Oregon)의 교수인 버라이터, 엥겔만, 베커, 오스번 등에 의해 개발된 행동주의학습이론에 기초한 유아교육프로그램이다. 디스타 프로그램의 이름은 영어의 ‘Direct Instructional System for Teaching Acceleration Remediation’의 머리글자를 따서 지은 이름으로, 이를 직접 번역해보면 ‘촉진 및 교정학습을 위한 직접 교수체제’라고 정의할 수 있다.
이는 미국 일리노이 대학의 베라이터와 엥겔만 교수가 만들었기 때문에 초기에는 이를 베라이터-엥겔만 프로그램으로 불렸지만 1967년 베라이터가 캐나다로 옮기고 그해 엥겔만이 오리건 대학으로 옮겨 벡커와 함께 프로그램을 완성하게 되면서 엥겔만-벡커 프로그램으로 부르기도 하다가 공식적으로는 디스타 프로그램으로 부르고 있다.
이 프로그램은 행동주의 이론에 입각하여 교사 중심의 직접적인 교수를 통해 혜택 받지 못한 유아들의 교육적 지체에 따른 실패를 줄이고 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하는 일종의 초등학교 준비교육 프로그램으로 유아의 수, 언어, 읽기 능력을 길러주는 미국의 대표적인 Follow-Through(보상교육)프로그램의 하나이다.
헤드 스타트 운동 이후 혜택 받지 못한 유아에 대한 관심이 고조되면서 그들의 교육적 자체에 따른 학교에서의 실패를 막고 학교 생활을 성공적으로 수행할 수 있도록 도와주기 위한 노력의 일환으로 일리노이 대학에 있는 베라이터와 잉글만 교수가 행동주의 이론에 기초

참고자료

· 김숙자 곽상신 우수경 이진향 서성미(2003). 영유아교육프로그램. 문음사.
· 김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
· 신화식 외(2004)영유아교육프로그램. 교문사.
· 이기숙(1996). 유아교육과정. 교문사
· 이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
· 임재택(1994). 현대유아교육과정. 양서원.
· 임재택(2001). 유아교육과정. 양서원.