수학 교수학습지도안 (수 1~5 알기) 세안

소개

수학 교수학습지도안 세안
정신지체
재미있는 활동과 구체물 세기를 통해 수 1~5 알기 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원
2. 단원의 해설
3. 단원의 재구성
4. 단원의 지도목표
5. 단원의 지도계획
6. 단원의 평가
7. 단원의 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 학습 지도계획
1. 본시 관련 아동 실태 및 지도대책
2. 본시 교수-학습계획안
3. 판서계획
4. 평가계획

본문내용

1. 단원 : 5까지의 수

2. 단원의 해설
이 단원에서는 0부터 5까지의 수 개념의 주요한 토대를 형성하고, 수를 읽고 쓰며, 순서를 익혀 수의 기초 개념을 형성하는 등의 수와 관련한 기초 지식을 다룬다. 5까지의 구체물의 수를 세어보고, 개수가 같은 사물들의 공통 성질로서 수 1,2,3,4,5의 개념을 알아본다. 사물의 개수를 세고 숫자 1,2,3,4,5로 나타내어 수를 읽고 쓴다. 첫째부터 다섯째까지 순서수를 통하여 수의 계열을 이해하고 ‘하나 더 많은 것’과 ‘하나 더 적은 것’을 학습하면서 많아지거나 적어지는 상황에서 1보다 작은 개념으로서의 ‘0’을 학습하는 내용으로 구성되어 있다.

3. 단원의 재구성
본 단원은 기본교육과정 수학 2단계 <수 영역- 5까지의 수> 단원, 그리고 국민공통기본교육과정 1학년 1학기의 <1단원. 5까지의 수> 단원을 특수학급 학생 개개인의 특성과 요구에 맞게 재구성하였다.

1) 기본 교육과정 관련 단원 (수학 2단계 수 영역- 5까지의 수)

이 단원은 생활 주변의 여러 가지 사물의 개수를 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯으로 세어보는 활동을 통해 수 개념의 토대를 형성한다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯으로 세는 활동을 근간으로 하여 다음 제재에서는 다섯까지의 개수를 비교하는 수 개념을 형성한다. 다섯까지의 수는 학생에게 친숙하면서도 기본적인 수이다. 이 제재는 다섯까지 개수를 세고, 네 개, 다섯 개의 개수 모임과 같은 개수의 모임을 찾고 같은 개수의 모임을 만드는 차시활동을 하면서 다섯까지의 개수를 세고 몇 개인지 아는 수 개념을 풍부하게 하는 활동을 통해 다음 단계의 수 계열과 하나 더 많고, 하나 더 작은 수의 크기 비교로 나아가게 된다.
2) 국민공통기본교육과정 관련 단원 (수학 1. 5까지의 수)
주제
관련 학습 내용
그림보고 세어보기
그림에 나타난 사물의 개수를 세어보게 한다.
1,2,3,4,5 약속, 쓰기, 읽기
수 1,2,3,4,5의 개념을 알게 한다.
숫자 1,2,3,4,5를 쓰고 읽게 한다.
1,2,3,4,5 순서수 약속, 쓰기, 읽기

참고자료

· 없음