문법교육방법 요약 및 교육과정 분석

소개글

문법교육방법 요약 및 교육과정 분석

목차

1. 교육방법 요약
2. 교육과정 분석
3. 리플렉션 & 질문거리

본문내용

1. 교육방법 요약
문법 영역에서의 ‘방법’은 다른 영역에 비해 실천적 수준에서의 기법으로만 이해되는 경향이 있다. 문법 영역에서 ‘방법’과 ‘내용’은 분리하여 생각해서는 안 된다.
문법 교육에서의 대표적 방법은 탐구 학습인데, 이는 지식, 태도, 과정의 세 요인으로 이루어진다. ‘지식’의 문제에서 문법 지식은 얼마든지 변화할 수 있는 것이며 지금 규범이라 이르는 것조차 설명의 타당성이 높은 해석일 뿐이다. ‘태도’ 요인은 학습자가 지녀야 할 태도로, ‘의문’, ‘호기심’, ‘이성적 사고’, ‘증거 존중’ 등의 태도를 가져야 한다. 탐구 학습에서 과정이 중시되는 것은 찾아낸 정답이 무엇이냐가 아니라 학습자 스스로 정답을 찾아가는 과정이다. 탐구 학습은 문법이 규범적이고 답이 정해져 있어야 한다는 것이라고 인식되던 때에 문법 지식의 고정성을 극복하여 해석의 가능성을 열어 주는 것이 중요함을 지적한다는 점에서 의의가 있다.
그리고 교육의 과정을 중시한 교수적 내용 지식(PCK) 개발하는 일도 중요하다. 교수적 내용 지식이란 학문적 지식을 교수 상황에 적절한 형태의 지식으로 변환하기 위해 교사가 소유해야 할 지식을 말한다. 교수적 내용 지식을 개발하는 데 참고할 수 있는 대표적 자료는 교과서이다. 교과서에서 발견되는 교수적 내용 지식은 ‘교육어’, ‘해설’, ‘참고 자료’이다. 그 중 교육어란 교육의 과정을 기술하는 언어이다. 이러한 교육어는 학습자 스스로 지식을 탐구하는 가운데 지식의 의미를 찾을 수 있도록 해석 가능성을 촉진하는 방향으로 사용되어야 한다.


2. 교육과정 분석
<7학년>
(1) 다양한 매체에 나타난 언어 사용방식의 차이점을 파악한다.
=> 탐구적 인간 (실제- 담화/글)
1. 언어의 기능과 특성 이해하기
내용체계: 지식

참고 자료

없음