교육의 공학적 개념

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교육학개론/ 교육의 공학적 개념

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교육의 공학적 개념이라는 말에서 공학이라는 단어는 농학, 의학 등을 포괄적으로 나타내는 넓은 의미에서의 공학을 뜻한다. 그리고 여기서 공학이라는 것은 근래 교육학의 한 분야로서 부각되고 있는 ‘교육공학’과 특별히 직접적인 관련을 맺고 있는 것이 아니다. 즉, 정범모 교수의 생각을 ‘공학적 개념’이라고 부를 때, 그것이 교육공학과의 관련을 엄두에 둔 것은 아닌 것이다. 또한 정범모 교수는 교육을 ‘인간행동의 계획적인 변화’라고 정의하고, 이 정의를 ‘조작적 견지’, 또는 간단하게 ‘조작적 정의’라고 말하고 있다. 조작적 정의란 한 개념이 관찰되는 사태를 정의의 한 부분으로 포함시키는 정의라고 할 수 있다. 지금부터는 교육의 공학적 개념에 대해서 요약해 보겠다.
교육을 정의 한 여러 사람 중 정범모 교수는 “교육은 인간행동의 계획적 변화이다” 라고 정의 했다. 이 말은 조작적 정의로서의 성격을 가지고 있음과 동시에 인간행동, 계획, 변화라는 세 개의 요소로 이루어져 있다. 이 세 가지 요소 중 첫 번째 요소인 인간행동이라는 것은 교육은 인간을 다룬다는 것이라고 할 수 있다. 또한 교육은 그 행동을 행하는 인간을 만드는 것이다. 행동이라는 것은 외형적 행동인 신체 동작 같은 것만을 말하는 것이 아니라 내면적 행동, 즉 심리적 특성을 포함하는 것을 말하는 것이다. 두 번째 요소인 계획은 간단히 말하면 교육프로그램이라고 할 수 있다. 교육프로그램에는 최소한 변화시키고자 하는 인간 행동에 관한 명확한 교육목적이 있어야 하며, 교육이론, 교육 과정이 있어야 한다. 다시 말해 교육프로그램 그 자체가 조작적이어야 하는 것이다. 마지막 요소인 변화는 교육력을 의미한다. 교육은 인간 행동의 변화를 일으키는 데에 관심이 있기 때문이다.

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