윤리과지도안

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윤리과지도안입니다

목차

Ⅰ. 대단원의 개관
1. 대단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 단원목표
Ⅱ. 소단원의 개관
1. 소단원명
2. 소단원의 성격
3. 소단원의 수업목표
4. 소단원의 내용체계
Ⅲ. 단원구성 및 내용조직표
1. 본 수업을 위한 준비
2. 이론적 배경
Ⅳ. 본시 수업의 전개 계획
Ⅴ. 판서계획
Ⅵ. 형성평가
Ⅶ. 학습보조자료
부록1. 본시 학습내용의 교과서 본문내용

본문내용

Ⅰ. 대단원의 개관
1. 대단원명 - Ⅰ. 개인의 가치와 도덕 문제
2. 단원의 개관
이 단원은 중학교 3학년 도덕 교과의 처음으로 ‘개인의 가치와 도덕 문제’를 다루게 된다. 중학교 3학년으로서 다양한 가치 갈등 속에서 올바른 가치를 선택하고 도덕 판단을 할 수 있는 능력을 기르는 일은, 정차 구체적으로 인식되는 삶의 문제를 적절한 대응을 위해 필요하며, 더 나아가 국제화와 다원화 시대에 대비하여 개인과 국가 사회의 장래를 위해 중요한 것이다.
그러므로 이 단원에서는 주로 삶의 목표 추구에 있어서 가치의 의미, 가치의 기능 및 종류에 대하여 알아보고, 이를 바탕으로 삶의 과정에서 발생되는 여러 가지 가치 갈등과 도덕적인 문제의 성격과 원인을 잘 파악하여, 올바른 가치 선택과 도덕 판단을 내리는 방법과 과정을 익힐 수 있도록 하였다.
3.‘ 도덕 문제와 도덕 판단’ 에서는 도덕적 갈등 상황, 도덕 판단의 과정, 도덕 판단의 검사에 대해 다루고 있다. 도덕 문제로 인한 도덕적 갈등 상황을 인간의 욕구와 도덕 규범 간의 갈등, 도덕 규범 사이에 일어나는 갈등, 도덕 논쟁으로




보조자료-2. 복잡한 상황
하인즈 딜레마 2
결국 하인즈는 약방에 몰래 침입해 들어갔다. 그는 약을 훔쳐 아내를 구했다. 다음날 신문에 약국에 도둑이 들었다는 기사가 나왔다. 하인즈와 알고 지내는 경찰관 브라운이 이 기사를 읽었다. 그는 하인즈가 바로 그 약국에서 뛰쳐나와 도망간 것을 기억해내고는 약을 훔친 사람이 하인즈임을 금방 알았다. 브라운은 하인즈를 고발해야 할지 어떨지 결정을 못하고 있다.
경찰관 브라운은 하인즈의 행위를 보고해야 하나요?
왜 그래야 하나요? (고발한다면 그 이유와 안한다면 그 이유를 쓰세요)
고발해야 한다면 경찰관 브라운이 하인즈의 친한 친구라면 그래도 그를 고발해야 하나요?
보조자료-3. 과제제시 딜레마
하인즈 딜레마 3
경찰관 브라운은 하인즈의 도둑질을 고발했다. 하인즈는 체포되어 법정에 이송되었다. 배심원들이 선정되었다. 배심원들이 할 일은 그 사람이 유죄인가 아니면 무죄인가를 알아내는 일이다. 배심원들은 하인즈가 유죄라고 판정한다. 형량을 결정하는 일은 재판관에게 달려 있다.
여러분이 재판관이라면 하인즈에게 실형을 선고해야 하나요 석방해야 하나요?
왜 그런가요?
하인즈가 약을 훔친 것이 하인즈의 양심이 시킨대로 행동한 것이라면 법을 어긴 사람이 자기 양심으로부터 그런 행위를 했다고 해도 벌을 받아야 하나요?
부록1. 본시 학습 내용의 교과서 본문내용
중학교 3학년 도덕 PP.78～84

참고 자료

없음