산미증식계획 고등학교 근현대사 교재개발

소개글

산미증식계획 고등학교 근현대사 교재개발

목차

1. 단원명: 고등학교 한국 근·현대사, 금성출판사.
2. 단원의 개관
3. 단원의 선정이유
4. 단원 설정의 배경
5. 단원의 목표
6. 학습의 계통 및 관련
7. 단원 구성 및 지도방법
8. 학습지도상의 유의점
9. 본시학습지도안(세안)
10. 본시학습지도(약안)

본문내용

2. 단원의 개관
1) 대단원 개관: 민족 독립 운동의 전개
이 단원은 한국 근현대사의 세 번째 단원으로, 민족 독립 운동의 전개에 대해서 다루고 있다. 이전의 단원에서 근대 문물의 수용을 통해 근대 문화가 형성되어 가는 내용을 배웠는데, 이렇게 발전해오던 근대문화가 일제의 식민통치에 의해 어떻게 우리 민족의 자주적 문화가 무너지고 민족이 분열되어가는 지 배울 수 있는 단원이다. 또한, 일제의 식민 통치에 대항하여 벌인 무장독립운동, 애국계몽운동 등을 배움으로써 수동적인 태도가 아닌 자주독립을 추구하였던 민족의 노력을 엿볼 수 있는 단원이기도 하다.
2) 중단원 개관: 일제 식민 통치와 민족의 수난
중단원은 대단원 내에서의 1910년부터 1930년대까지의 일제 식민 통치기간을 대상으로 삼고 있다. 세계 제 1차 대전 이후의 세계 정황을 설명한 후 세계적인 변화의 흐름 속에서 우리나라가 어떻게 일제의 식민지가 되어갔는지 설명하고 있다. 변화하는 일제 식민 통치를 배움으로써 각 시기마다 우리 민족이 겪었던 수난들을 학습하고 식민통치의 잔혹성을 인식할 수 있는 단원이다.
3) 소단원 개관: 경제 수탈과 민중의 생활
앞의 소단원에서 시기별로 식민통치의 변화과정을 살펴보았다면, 본 단원에서는 시간의 흐름을 따르면서도 식민시기 전반에 걸쳐 행해졌던 여러 가지 식민경제계획들을 서술하고 있다. 경제적 수탈로 인해 민중의 생활이 어떻게 피폐해졌는지 드러내 주며, 뉴라이트의 대안 교과서와 대비하여 경제적 성장만이 실질적인 성장이 아님을 증명해주는 단원이다. 또한 일제의 식민통치가 우리나라의 근대화를 가져왔다는 식민사관을 비판하고 올바른 역사의식을 정립할 수 있는 근거를 마련해준다.

참고 자료

없음