교육심리학 교재5장 요점정리

소개글

교육심리학 교재5장 요점정리

목차

1. 지능
1) 지능의 정의
2) 지능이론
3) 지능검사의 종류와 특징

본문내용

“교사들은 교실에서 수업을 듣는 학생들을 보면 자신도 모르게 그 학생들이 모두 동일하게 보인다. 오늘 아침에 각자의 가정에서 어떤 일이 벌어졌는지, 부모님과의 관계는 어떤지, 아침식사는 했는지, 가정에서의 매순간은 어떠한지.... 전혀 생각하지 않는다. 마치 동일한 목적으로, 동일한 이유로 교실에 앉아 있는 듯 보인다”


1. 지능
- 인간의 지적능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념
- 지능에 대한 직관적인 생각: 똑똑한 정도, 많이 알고 있는 정도, 쉽게 배우는 정도
- 똑같은 수업을 받고도 이해속도에 차이가 생기는 이유는 무엇인가?
==> 이러한 질문에 대해 일반적인 대답은 일부 학습자가 다른 학습자보다 더 큰 능력(지능)을 가지고 있기 때문이라는 것이다.

1) 지능의 정의

- 지식을 습득할 수 있는 능력
- 추상적으로 생각하고 추론할 수 있는 능력
- 새로운 문제를 해결할 수 있는 능력
==> 시대에 따라 그 정의가 달라진다. 최근에는 지능검사가 학교장면에서의 검사에 국한된 것이 아니라 다양한 분야에서의 능력을 포괄하는 개념으로 확대되고 있다.

2) 지능이론
① 단일능력설
 Spearman의 g요인설
- 일반요인(general factor: g요인) + 특수요인(specific factor: s요인)
- 지능(그 중 일반요인)이 모든 인지적 경향을 띤 과제들의 수행에 영향을 미치는
기본 능력

참고 자료

없음