[수학지도안] ADDIE모형을 통한 수업설계 - 이차방정식 지도안

소개글

교육공학 레포트 입니다.

ADDIE모형을 이용한 수학과 지도안 설계입니다.

애디모형과 상관없이 지도안 부분만 참고하셔도 됩니다.

단원은 중학수학 이차방정식에 관한 내용입니다.

목차

<ADDIE 모형>
1)분석단계 2)설계단계 3)개발단계 4)실행단계 5)평가단계

Ⅰ. 수학과 교과 운영 계획
1)성격 2)목표 3)교수-학습 방법 4)지도상의 유의점 5)평가

Ⅱ. 9-가 연간 지도 계획
Ⅲ. 대단원명
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료

본문내용

교수 설계절차의 주요한 단계들은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 그리고 평가(Eval!uation)로 구성 되어있어서 ‘ADDIE’모형이라고도 한다. 이러한 다섯 가지 구성요소들은 대부분의 체계적 교수 설계모형에서 찾아볼 수 있는 기본적인 활동들이다.

1) 분석단계

분석단계에서는 요구분석, 학습자 분석, 환경분석 그리고 직무 및 과제분석이 포함된다.
첫째, 요구분석에서는 성취해야할 바람직한 목표수준과 현재학습자들이 지니고 있는 능력수준간의 차이를 분석하고 그 결과에 기초하여 적정한 학습목표를 설정하게 된다. 둘째, 학습자 분석에서는 학습자의 일반적 특성, 출발점 능력, 학습양식 등을 분석한다. 셋째, 환경 분석에서는 새로운 지식, 기능, 태도를 획득하게 되는 학습 환경을 분석하고 또한 획득한 지식, 기능, 태도를 활용하게 되는 수행환경을 분석한다. 넷째, 직무 및 관제분석에서는 과제의 구성요소 즉 지식, 기능, 태도가 무엇인지를 파악하고 그들간의 관련성을 확인하는 과정이다.

2) 설계단계

설계단계에서는 효과적이고 효율적인 교육프로그램을 개발하기 위하여 수행목표의 명세화, 평가 도구의 개발, 계열화, 교수전략과 매체의 선정 등을 통하여 실행하게 될 교수 활동의 청사진을 만들어 낸다. 첫째, 학생들이 학습을 마친 후에 획득하게 될 학습목표를 구체적이고 명세적인 수행목표로 진술한다. 둘째, 학습한 결과 또는 수행결과를 확인하기 위한 평가도구를 개발한다. 평가도구로는 지필검사, 관찰 및 실기검사, 역할연기 등 다양한 방법이 사용돼나 인지적 영역 목표는 주로 지필검사가 활용된다. 셋째, 수행목표와 평가도구를 개발하고 나면 학습내용이나 학습활동의 제시순서를 계열화한다. 계열화는 학습내용의 논리적 관계나 실질적 필요에 따라 학습효과를 극대화시킬 수 있도록 학습과제의 구성요소들을 배열하는 것을 말한다. 이때 교수설계자와 교과내용전문가의 협력은 필수적이다. 대표적인 계열화 이론으로 가네의 학습위계구조이론과 라이거루스의 정교화 교수이론을 들 수 있다. 넷째, 수행목표와 학습내용이 결정되고 나면 이를 가장 효과적으로 성취할 수 있는 교수전략과 매체를 선정하는 일이 특히 중요하다. 교수전략과 매체를 선정할 때 고려해야할 점은 학습목표, 학습 진단의 특성, 교수-학습 통제의 주체자, 학습 환경, 교수기법 등이며 또한 교수매체의 교수전달기능과 특정한 교수활동 간의 관련성도 검토해야한다.

참고 자료

없음