제2장 교육행정 이론의 발전

소개글

제2장 교육행정 이론의 발전 내용정리

목차

<개 요>
<학습목표>
Ⅱ. 교육행정 이론의 발전
1. 고전적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학적 접근
4. 1970년대 이후

본문내용

Ⅱ. 교육행정 이론의 발전

1. 고전적 관리론
1) 과학적 관리론
테일러(Taylor)의 과학적 관리론으로 산업, 경영조직의 기본적인 원리로 정착
(1) 원리- 시간의 원리. 성과급의 원리. 관리적 통제의 원리. 기능적 관리의 원리. 과 학적인 작업방법의 원리
(2) 비판- 인간을 단순히 기계적, 합리적, 비인간적 도구로 취급- 경제적 인간관
2) 행정관리론
과학적 관리론이 개개 노동자의 직무에 초점을 둔 것이라면, 행정관리론은 전체조직 의 관리에 관심을 두었다.
(1) 폐욜(Fayol)의 산업관리론 ( 최초의 행정관리론 )
기획 - 조직 - 명령 - 조정 - 통제
(2) 굴릭(Gulick)과 어윅(Urwick)의 행정관리론.
기획 - 조직 - 인사 - 지시 - 조정 - 보고 - 예산 (POSDCoRB)
(3) 교육행정의 과정
기획 - 조직 - 지시 - 조정 - 평가
3) 고전적 관리론과 교육행정
미국은 의무취학의 입법, 이민에 의한 인구의 증가로 교실과 교사가 더욱 필요했기 때문에 과학적 관리 원칙을 교육행정에 적용하여 교육비를 절약하고, 과업수행의 능 률성을 제고 하려함.

참고 자료

없음