개정교육과정 2학년 1학기 듣말 6단원 3차시 세안

소개글

개정교육과정 2학년 국어 지도안.
주제: 이야기 속 인물에게 하고 싶은 말 조리 있게 하기
공개수업을 위해 작성한 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원의 학습 계열
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 본시 학습을 위한 학생의 실태
Ⅳ. 차시별 지도 계
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 본시 학습을 위한 학생의 실태 분석 및 지도대책
Ⅷ. 본시 학습 지도의 실제
Ⅸ. Ⅹ.판서 계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
가. 교재관
개정 교육 과정에서는 담화와 글을 학습자 입장에서 수용하고 학습자의 실제 국어 사용능력이 신장될 수 있도록 국어사용 목적에 맞게 단원을 구성하였다. 이 단원은 설득하기의 기본 방법으로 알맞은 까닭을 들어가며 조리 있게 말하는 데 목적이 있다. ‘조리 있게 말하기’는 알맞은 까닭을 들어 자신의 의견을 말하는 것으로 필요 없는 군더더기 말을 하지 않고 이야기 내용에 벗어나지 않는 말하기 이다. 따라서 본 단원에서는 이야기 속 인물의 말과 행동에 주의하며 이야기를 듣고, 이야기 속 인물에게 하고 싶은 말을 알맞은 까닭을 들어가며 말하는 활동을 해 본다. 학생들은 친근한 동화 속 인물이 되어 하고 싶은 말을 하는 활동을 통해 자연스럽게 자신의 의견, 느낌, 감정을 조리 있게 나타내는 연습을 할 수 있다. 또한 의견과 더불어 타당한 이유를 제시하는 연습을 통해 자신의 의견을 명확히 밝힐 수 있도록 한다. 그리고 초등학교 저학년 학생들은 사고력이 부족하므로 사고력을 함양시키고, 충분히 생각하며 말하게 하기 위해서 자신의 의견을 적는 활동으로 구성되어 있다.

나. 학생관
이 시기의 학생들은 매우 활동적이고 사물에 대한 호기심이 많으며 발표하는 것을 즐거워한다. 따라서 수업 시간에 학습에 흥미를 잃지 않도록 다양한 활동을 통해 학습 목표에 도달할 수 있도록 고려해야 한다. 또한 자신의 의견을 표현할 때 적절한 이유나 까닭을 들지 못하는 경우가 있으므로 토의 활동을 통해 합당한 근거를 찾는 기회를 가질 수 있도록 한다. 그리고 듣는 활동보다는 말하는 활동에 더 흥미를 느끼며, 다른 사람의 말을 잘 듣지 않는 경향이 있으므로 듣는 연습을 할 수 있도록 지도할 필요가 있다.

다. 지도관
학생들에게 친숙한 상황을 제공하여 자신의 의견을 말할 수 있는 기회를 충분히 제공한다. 동화, 동요, 동시 등을 활용하여 작품 속 인물이 되어 하고 싶은 말을 해보고 이것을 조리 있게 이야기하는 활동을 실시한다. 모둠별 활동을 통해 자신의 의견이 설득력이 있는지 검증받을 수 있는 기회의 마련하여 자기 스스로 생각해 볼 수 있는 기회를 제공할 것이다.
방법적인 측면에서는 학생들이 흥미롭게 참여할 수 있는 게임, 역할놀이를 활용하여 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 지도하겠다.

참고 자료

없음