[방통대 놀이지도] 놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교하시오.

소개글

방통대 놀이지도 만점받은 리포트입니다. ^^

목차

개요
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신 분석 이론과 인지이론
1. 정신 분석 이론
1) 놀이의 가치
2) 놀이이론
(1) Freud의 놀이이론
(2) Walder의 놀이이론
(3) Erikson의 놀이이론
(4) 그 밖의 놀이이론
2. 인지이론
1) 놀이의 가치
2) 놀이이론
(1) Piaget 의 놀이이론
(2) Smilansky의 놀이이론
(3) 그 밖의 놀이이론

Ⅲ. 정신분석이론과 인지이론의 비교

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

아동은 주변환경을 탐색하고 만들고 조작하는 활동을 하면서 대부분의 시간을 보낸다는점에 모든 사람이 동의한다. 이렇듯 놀이는 아동의 삶에서 매우 커다란 부분을 차지하고 있다. 어린 시절의 놀이야말로아동의 생활 그 자체라고까지 할 수 있겠다. 아동들이 놀고 있는 모습을 보면 그들이 마냥 즐겁고 행복해 하는 것을 느낄 수 있다. 그러나 놀이는 즐거움의 속성만을 가지고 있는 것은 아니다. 놀이를 통해서 아동들이 신체적, 사회적, 정서적, 인지적으로 발달해 가기 때문에 놀이의 중요성은 매우 크다.
Platon이 이러한 놀이의 가치를 최초로 인정한 이래 많은 학자들이 놀이의 중요성을 강조해 왔다. 그러나 놀이의 본질, 정의는 무엇이며, 놀이를 하게 되는 생리학적, 심리적 동기가 무엇인지에 대해서는 학자들간에 의견을 달리하고 있다.
놀이에 관한 최초의 이론은 19세기 말에서 20세기 초까지 여러 학자들에 의해 정립되었다. 이러한 이론들은 흔히 고전적 놀이 이론(classical play theory)으로 불려지는데 현대적인 놀이 이론을 형성하는데 기초가 되었다. 최근에는 정신 분석학이나 인지 발달론과 같은 심리학이 놀이의 개념 분석에 많은

참고 자료

이숙재. {유아를 위한 놀이의 이론과 실제}. 서울:창지사, 1990.
지성애. {유아놀이지도}. 서울:정민사, 1999.
류경화, 하순련, 박진희. {유아놀이지도}. 태영출판사, 2006.
유효순, 조정숙. {놀이이론과 실제}. 서울:한국방송통신대학교출판부, 2007.