아스퍼거 증후군

소개글

아동학/심리학 - 아스퍼거 증후군 관한 자료조사와 리포트

목차

Ⅰ. 정의 및 개념

Ⅱ. 진단 (DSM Ⅳ - TR)

Ⅲ. 특성
(1) 주요 특성
(2) 관련 특성

Ⅳ. 원인 및 발병률
(1) 원인
(2) 발병률
(3) 자폐증과 아스퍼거 장애 비교

Ⅴ. 치료
(1) 사회적 기술을 위한 치료
(2) 인간관계 중심 치료
(3) 인지치료
(4) 약물치료
(5) 감각통합훈련

Ⅵ. 경과 및 예후
(1) 경과
(2) 예후

Ⅶ . 참고 문헌 및 논문

본문내용

Ⅰ. 아스퍼거 증후군이란?

아스퍼거 증후군(Asperger Syndrome)은 비교적 손상되지 않은 인지능력과 의사소통기술을 가진 아동한테 나타나는 사회적 상호작용과 이상한 유형의 관심에서의 어려움이라는 특징이 있는 심각한 발달 장애다.
1944년 Hans Asperger가 이 장애에 대해 높은 인지 능력을 가지고 있음에도 불구하고 비언어적 의사소통의 어려움과 공감능력의 부족, 장황하게 늘어놓는 듯한 말, 그리고 특이한 주제에 관심을 보이고 운동기술의 결함을 보인다고 기술하였고, 이것에 대해 ‘자폐 정신병’이라고 불렀다. 또한 Asperger는 이 증후군이 유아에서는 발견되지 않으며 뛰어난 논리적, 추상적 사고력과 선택된 영역에서 독창성을 갖는다고 하였다.
아스퍼거 증후군의 정의는 하나가 아니다. 크게 나누면 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 Wing이 주장한 개념으로 영국을 중심으로 유럽에서 주로 사용되고 있다. 또 다른 하나는 DSM-Ⅳ나 ICD-10과 같은 국제적인 진단기준으로 정의된 아스퍼거 증후군이다.
Wing의 주장은 asperger와는 달리 겉으로 보이는 독창성과 특정 능력은 기계적 기억 기술에 의한 것이라고 하였다. 또 아스퍼거 증후군은 “자폐적 연속체(=자폐 스펙트럼)”의 부분이고 비교적 영리한 아동에게서 보이는 자폐증의 변형일 수 있다고 하였다. 국제 기준은 아스퍼거 증후군을 자폐증과는 다른 한 분류로 나눴기 때문에 이 Wing의 개념은 국제 기준과 맥을 달리 한다.

Ⅱ. 진단기준

1. DSM Ⅳ - TR
▶299.80 아스퍼거장애
Asperger`s Disorder

A. 사회적 상호작용에서의 질적 손상이 다음 중 적어도 2가지 항목으로 표출된다.
(1) 사회적 상호작용을 조절하기 위한 눈 마주침, 얼굴 표정, 자세, 몸짓과 같은 복합적 비언어적 행동 사용에 있어서 현저한 손상
(2)발달수준에 적합한 또래 관계의 발달 실패

참고 자료

『자폐증과 아스퍼거 증후군 아동』- Patricia Howlin. 시그마프레스. 2002, 서울.
『세상과 소통을 꿈꾸는 아스퍼거 증후군 아이들』- 토니에드우드. 궁리. 2006. 서울
『아동과 청소년의 이상심리학』- 김경희. 박영사. 2007. 서울
『자폐 스펙트럼 장애의 이해』- 이승희. 학지사. 2009. 서울
『자폐 범주성 장애(중재와 치료)』 - 이소현. 시그마프레스. 2005 서울
『아스퍼거 증후군에 대한 이해와 실제 』- 바경희. 원광장애인종합복지관. 2004. 서울
『청소년 이상 심리학』- Jean E. Dumas. 시그마프레스. 2005. 서울


[참고 논문]
『아스퍼거 장애의 개념 및 진단』- 유희정. 2007