특수아 미술과 수업 지도안 -5. 표현놀이

소개

특수아 미술과 수업 지도안(세안) 입니다.

예능 5. 표현놀이
치자염색물로 손수건 염색하기 (3/5)

목차

Ⅰ. 단원명 : 5. 표현놀이
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 본시관련 학생실태 및 수행수준
Ⅷ. 본시 학습 지도안
Ⅸ. 형성 평가 계획
Ⅹ. 판서계획
Ⅻ. 좌석배치도

본문내용

예능과는 활동이나 주제 중심의 교육을 지향하는 통합교과로서 다양하고 즐거운 활동을 통하여 학생들의 기본적인 활동 욕구를 충족시켜주고, 자율적이고 창의적인 놀이와 감상 활동을 할 수 있는 능력과 태도를 함양하여 정서적인 안정감과 심미감을 기르는 데 적합하다. 천연염색은 말 그대로 화학염료를 사용하지 않고 자연 염료를 이용하여 옷감에 물을 들이는 방법이다. 자연염료로는 숯, 황토, 치자, 감, 쑥 등이 자주 쓰인다. 가정에서는 주방에서 쓰고 남은 재료를 재활용하여 천연염색을 하는 방법도 있다. 그 중에서도 치자는 특별한 매염재 없이도 물이 잘 드는 재료로 색이 맑고 진하여 전통적으로 가장 많이 써오던 황색염료이다. 치자 염색은 염색과정이 단순하다. 따라서 색을 먹이거나 빼는 일이 쉬워 초보자도 얼마든지 즐길 수 있다. 천을 실로 묶는 방법에 따라 모양이 달라지며, 물에 적시는 속도나 양에 따라서 염색으로 표현되는 정도가 달라질 수 있다. 학생들은 간단하게 실로 묶거나 치자 물에 담그는 정도로도 아름답고 멋진 작품이 나오는 데 기쁨을 느낄 수 있다. 평소에 경험해보지 못한 천연염색을 직접 해봄으로써 정신지체 아동들이 표현활동에 관심을 갖게 될 것이다. 주변에서 손쉽게 구할 수 있는 다양한 재료를 선택하여 표현하고자 하는 것을 만드는 작업은 표현 하는 능력과 발달 측면 사이의 거리를 손쉽게 좁힐 수 있다. 하나의 작품을 만들기 위해서는 재료에 대한 이해, 기법에 대한 지식이 우선 요구되며, 색에 대한 이해도 함께 요구된다. 그리고 재료에 대한 지식이 있고 기법을 알고 있다 하더라도 실제로 작업을 하는 데는 창조력과 열의가 있어야 한다. 따라서 학생들이 욕구와 흥미를 가지고 다양한 방법으로 활동을 즐기는 가운데 새로운 발견을 하도록 자기표현을 마음껏 할 수 있도록 지도하여야 한다.

Ⅲ. 단원의 목표
가. 이해 ․ 지식면
① 한지를 접어 염색 할 수 있다.
② 치자와 양파껍질의 색을 구분 할 수 있다.
③ 양파껍질과 달걀껍질을 구분 할 수 있다.

참고자료

· 없음