초등 6학년 과학 지도안 세안 6. 여러 가지 기체1차시 : ( 학습목표 : 산소가 우리 생활에 이용되는 예를 말할 수 있다.)

소개글

산소가 우리 생활에 이용되는 예를 말할 수 있다.

목차

1. 단원 : 6. 여러 가지 기체
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획 (총 9시간)
7. 평가계획
8. 지도의 실제
※ 참고 문헌

본문내용

2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
오늘날 우리가 살고 있는 현대 사회는 급속한 과학 기술의 발달로 인해 눈부신 도약을 이루어 지금도 우리가 모르는 사이에 많은 것들이 새로 생겨나고 있으며 앞으로도 이러한 과학 기술의 발전은 가속화 될 것이다.
이러한 요구를 바탕으로 7차 교육과정에서는 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가지는 것을 목표로 하고 있다.
따라서 이 단원에서는 기체를 직접 발생시키는 실험 활동을 통해 기체의 성질을 알고, 이러한 기체들의 우리의 일상생활과 어떤 밀접한 관련이 있음을 알도록 지도해야겠다.

나. 학생관
초등학교 6학년은 피아제(J. Piaget)의 인지발달 단계에 따르면 형식적 조작기에 해당하는 시기이다. 고로 이 시기의 학생들은 귀납적 사고의 원인과 결과를 연결하는 합리적 사고가 가능하며 가설을 설정하고 검증할 수 있다.
우리 학급의 실태를 살펴보면, 과학 과목에 대한 흥미 조사에서 ‘아주 재미있다’ 와 ‘신기하고, 흥미롭다’ 31명(86%), ‘재미없고, 지루하다’와 ‘관심없다’ 5명(14%)로 긍정적인 태도가 많이 보였다. 과학의 영역 중에서는 생물이 12명(33%)으로 가장 높고, 지구가 5명(14%)로 가장 낮다.
따라서 본 수업에서는 학생들이 과학 활동에 즐거움과 흥미를 가질 수 있도록 해야겠고, 교사의 지식 전달이 아닌 아이들이 직접 체험하는 활동의 교수․학습이 이루어지도록 지도 해야겠다.

다. 교재관
이 단원은 6학년 교육과정 중 ‘1.기체의 성질’ 단원과 연계되어 학습이 이루어지는 단원으로 여러 가지 기체들을 발생시켜 그 성질을 알아보고, 여러 가지 기체와 우리 생활 사이에 어떤 관계가 있는지 조사하는 내용으로 구성되어 있다.
우리 학급의 실태를 살펴보면, 기체에 힘을 가할 때 압력의 변화에 대한 물음에 36명(100%)이 모두 정확히 알고 있었다. 또한 사이다 속에서 나온 기체의 성질에 대해 질문하였는데 30명(83%)은 잘 알고 있었고, 6명(17%)은 정확히 알지 못했다.

참고 자료

∙교육인적자원부, 초등학교 과학과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙교육인적자원부, 초등학교 과학과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2004
∙교육인적자원부, 과학 교과서 6학년, 서울 : 대한교과서(주), 2007.
∙교육인적자원부, 실험 관찰 6학년, 서울 : 대한교과서(주), 2007.
∙김신호 외 공저, 아동발달과 학습, 서울 : 교육출판사, 1999