교원평가제의 현황 문제점 대안

목차

Ⅰ.들어가는 말

Ⅱ. 교사평가제의 현황과 시행 배경
ⅰ. 교원 평가제 의 현황
ⅱ. 근무평정제도의 한계
ⅲ. 교원평가제의 개정안 과 논란

Ⅲ. 새로이 시행될 교사평가제의 문제점

Ⅳ. 교사평가제의 합리적, 효율적 시행 대안
ⅰ. 바람직한 교사평가의 모습
ⅱ. 올바른 교사평가제의 시행

Ⅴ. 맺는말

본문내용

Ⅰ.들어가는 말

교육부 장관이 취임사에서 밝힌 교사평가제의 개정안 시행을 두고 논란이 많다. 현재 각층에서 많은 의견들이 있지만 수업은 교사의 열성과 능력에 의해 이루어 지는 것 이기 때문에 사람들은 교사들을 평가함으로 인해 교사들의 전문성과 능력 향상에 기대를 하고 있다. 교사의 능력 향상이 교육에 직접적인 영향을 미치기 때문이다. 물론 지금도 시행되고 있다고는 하지만 이는 승진과 그냥 단순 평가용 참고 자료일뿐 그이상도 이하도 아니다 공교육의 질을 높이고 교육의 전반적 수준을 향상시키기 위해 올바른 교사평가제의 실행은 매우 중요한 것이라고 생각한다. 교사 평가제의 논란이 되고있는 배경과 지난 제도의 한계점등을 알아보고 교사평가제가 무엇인가에 대해 생각하면서 좀 더 합리적이고 효율적인 방안을 찾아보려고 한다.

Ⅱ. 교사평가제의 현황과 시행 배경

ⅰ. 교원 평가제 의 현황

교원능력개발평가란 교장ㆍ교감ㆍ교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장, 교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것.
교원능력개발평가는 평가를 통하여 교원의 전문성을 향상하도록 지원함으로써 학교의 교육능력 증대를 위하여 꼭 필요한 것으로, 동료교원들이 상호 평가하고, 학생과 학부모는 학교생활 만족도에 대하여 응답하는 방식으로 이루어진다.
09 시범적으로 운영하고 있는 전국의 1,570개 선도학교들에서는 6~7월 경에 평가를 실시하고 그 결과를 분석. 평가 결과는 교사 개개인에게 통보되고, 교사는 이를 바탕으로 자기능력개발계획서를 작성하며, 이에 맞추어 학교나 교육청에서는 선생님들의 맞춤형 연수를 지원한다.
교원능력개발평가의 정착을 위하여 학부모는 자녀의 학교 생활에 대하여 관심을 갖고 응답해야 하며, 학생은 공정하고 성실하게 선생님들의 학습 및 생활 영역 지도에 대하여 만족 여부를 답해야 한다. 아울러, 선생님들은 공정하게 동료교사를 상호평가하고, 교육 수요자인 학생과 학부모의 의견을 경청하여 교육 방법을 개선하는 데 힘을 쏟아야 한다.

참고 자료

없음