생태프로그램

소개글

생태유아교육에 대한 내용입니다.
책 두권을 참고하여 요약한 것입니다.

목차

1. 생태유아교육의 성격
2. 생태유아교육의 배경
3. 생태유아교육의 기본 관점
4. 생태유아교육 프로그램 계획
5. 생태유아교육 프로그램 운영
6. 생태유아교육 프로그램 실천에 따른 변화
7. 생태유아교육 프로그램 실제
8. 생태유아교육과 교사
9. 생태유아교육과 부모
10. 생태유아교육의 과제와 전망

본문내용

1 .생태유아교육의 성격

1) 생태유아교육의 개념

(1) 의미
생태유아교육은 이제 막 하나의 개념으로 탄생해서 아직 본성과 본질을 충분히 탐구하지 못했기 때문에, 한마디로 정의할 수 없다. 대신에, 생태유아교육의 의미를 알아보자.
① 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
생태유아교육은 생명학과 생태학을 비롯한 우리나라와 동·서양의 생명사상에 바탕을 둔 유아교육이다. 따라서 생태유아교육은 아동중심 유아교육을 포괄하면서 그것을 넘어서는 보다 높은 차원의 근원적인 생명중심 유아교육이다. 여기서 말하는 유아교육은 태아, 영아 및 유아의 보호와 교육을 의미하는 것으로 `영유아보육`의 개념을 포괄하고 있다.
② 새로운 패러다임의 유아교육이다.
생태유아교육은 최근 산업문명의 최대 피해자인 우리 아이들의 병든 몸과 마음과 영혼을 살리고, 나아가 성장과 개발, 자본과 경쟁의 논리가 지배하는 지금의 유아교육 현실을 개선하고자 하는 새로운 패러다임의 유아교육이다.
③ 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육이다.
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들을 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. 본래 아이는 부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아이이다. 따라서 생태교육은 자연의 순리와 사람의 도리는 하나로 통한다는 천지인의 조화사상 내지 천인합일사상에 바탕을 두고 있다.
④ 아이를 한울님으로 모시는 아이살림의 유아교육이다.
생태유아교육은 아이라는 생명을 한울님으로 모시고 살라는 아이모심과 아이살림의 교육이다. 여기서 아이는 우주 자연의 모든 생명체들이 지니고 있는 자연의 본성인 생명을 지니고 있다. 아이를 한울님이라고 하는 것은 동학을 창도한 최제우와 방정환의 표현이다.
⑤ 생명의 원리에 따라 아이라는 생명을 모시고 살리는 생명살림의 유아교육이다.
생태유아교육은 아이라는 생명체 속에는 본래부터 한 사람으로 스스로 자라날 수 있는 생명의 씨앗이 유전인자 형태로 내재되어 있다고 본다. 이는 농부가 벼농사를 짓는 것은 벼의 생명의 기운을 제대로 잘 발휘할 수 있도록 돌보고 기르는 것과 마찬가지이다.
⑥ 우리 조상들의 아이 기른 지혜에 바탕을 둔 오래된 미래의 유아교육이다.
우리 조상들은 지난 5천년 동안 한반도에서 자식들을 길러 세계적으로 드높일 만한 찬란한 민족문화를 꽃피웠다. 이러한 조상들의 자녀양육 지혜를 오늘의 현실에서 장초적으로 활용하려는 것이 생태유아교육의 관심이다.

참고 자료

임재택(2005). 생태유아교육개론. 경기: 양서원.
임재택 외 4명 공저(2006). 생태유아교육 프로그램 운영. 경기: 공동체