미술교육의 흐름과 이론

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목차

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본문내용

1. 미술교육의 이론
미술교육의 역사
약 100년
산업과 사회의 변화
*
19세기 이후 미술교육
제작기술의 전수
생산기술의 강조
지식으로서의 미술 지도
아동중심미술교육
창의적 표현중시 미술교육
타교과와의 관련 및 통합적 접근법
*
*
1.19세기 이전의 미술교육
2.산업혁명~1850년대. 기술문명이 부각되기 시작
3.19세기말의 미술교육, 미술의 문화적인 성격 강조.
4.1920년경부터의 미술교육. 의무교육제도의 보급과 아동심리학의 발달
5.1950~1960년대의 미술교육.
6.1970년대 이후의 미술교육. 통합적이고 근본적이며 광범위한 미학적 고찰,
19세기 이전의 미술교육
*
1. 산업혁명~1850년대. 기술문명이 부각되기 시작
2. 19세기말의 미술교육, 미술의 문화적인 성격 강조.
3. 1920년경부터의 미술교육.
의무교육제도의 보급과 아동심리학의 발달
4. 1950~1960년대의 미술교육.
5. 1970년대 이후의 미술교육.
통합적이고 근본적이며 광범위한 미학적 고찰,
미술교육의 흐름
이해중심 미술교육
창의성중심 미술교육
표현기능중심 미술교육
*
사조
표현기능중심
미술교육
창의성중심 미술교육
이해중심 미술교육
역사적배경
산업혁명으로 산업발달
미술아카데미 형성
아동중심교육사조
심리학의 발달
표현주의 미술 등장
학문중심 교육과정 영향
지각 심리학의 영향
현대미술의 다양한 전개
특징
사회의 필요에 맞는 미술가 육성 교육
미술능력 향상에 초점
미술의 기본적 요소와 체계적 구조 강조
자유로운 자기표현 강조
미술을 통한 창의성 육성에 중점
표현과정 중시
미술교과의 독자성 강조
미술의 이해 및 감상 강조
교육과정과 교사의 역할 중시
주요미술교육운동
Bauhaus미술교육

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