영아기, 유아기, 아동기 인지발달을 읽고 Piaget의 인지발달에 대해 설명하시오.

소개글

영아기, 유아기, 아동기 인지발달을 읽고 Piaget의 인지발달에 대해 설명하시오.
(감각운동기 6단계, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 단계로 설명함.) A+ 받음

목차

Ⅰ. 인지이론의 개요
Ⅱ. 인지발달의 기본개념
Ⅲ. 피아제 인지발달 단계
1. 감각운동기 6단계
2. 전 조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
Ⅳ. 피아제 이론의 평가
1. 강 점
2. 한 계
3. 피아제이론의 비판
Ⅴ. 신피아제 이론

본문내용

Ⅰ. 인지이론의 개요
인지(cognition)란? 일반적으로 사고의 능력을 의미하는데 넓은 의미로는 사고 외에 지각, 기억, 지능, 언어 등을 포함하는 정신과정으로 보기도 한다. 따라서 인지발달이란 다양한 인지기능의 복합적인 발달과정으로 볼 수 있다.(한덕웅, 2001:195). 여기에는 지식, 의식, 지능, 사고, 상상력, 창의력, 계획과 책략의 산출, 추리, 추론, 문제해결, 개념화, 유목화와 관계 짓기, 상징화 등과 같은 고등정신과정에 속하는 모든 심리적 실체들이 포함된다고 할 수 있다.(Flavell, 1983:12).
따라서 인지 이론에는 인간의 지적인 능력뿐 아니라 인간의 사고, 태도, 동기 등의 비지적 능력의 발달에 관한 인지발달 이론과 클라이언트의 왜곡된 인지구조를 변화시켜 새로운 인지구조로 재구조화하여 문제해결을 돕는 인지치료 이론이 포함된다. 인지 이론에서는 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하고 있다.
즉, 이 세상에는 객관적인 현실이란 존재하지 않으며 각 개인이 나름대로 의미를 부여하는 주관적 현실만이 존재한다고 본다.
인지 이론에 의하면 객관적· 외적현실은 개인의 독특한 방식에 따라 구성되어 모든 사람들에게 획일적이고 표준화된 영향은 미치지는 못하므로(김동배·권중돈, 1999,:360) 개인의 행동이나 사고를 이해하기 위해서는 그 개인의 주관적 현실을 이해하여야 한다.
인지 이론의 인간관은 무의식을 강조한 정신 분석 이론에 비해 긍정적이고 환경에 인간이 능동적으로 적응한다는 측면에서 인간의 성장 가능성을 시사하고 있다. 무의식에 초점을 두고 인간을 다분히 충동적 존재로 보는 정신역동 이론과 달리 인지 이론에서는 인간의 의식에 초점을 두고 인간을 사고하는 합리적인 존재로 인식한다.
또한 정신역동 이론에서는 인간과 환경과의 관계를 무의식 속성을 가진 인간이 환경에 어떻게 대처해 나가는가를 중시하지만 인지이론에서는 환경적 원인들이 인간에 의해서 지각되고 인식되느냐에 더 크게 중점을 두고 있다(전병재, 1991:204).
인지이론의 성립을 위해 많은 학자들이 공헌하였지만 그중에 가장, 잘 알려진 이론가는 피아제이다.
프로이드가 인간의 감정적 부분의 심리학을 연구한 데 반해, 피아제는 인간의 사고, 지적 활동의 발달 심리학을 연구하여 큰 업적을 남겼다.
피아제의 전통을 이은 인지주의 이론가들은 인지발달은 아동 자신의 경험을 통하여 자기만의 인지 구조를 만들어가는 자발적인 과정이라고 주장한다. 이들은 인간의 행동을 이해하는데 있어 능동적인 입장을 취하고 있다(Berk, 2002). 즉, 아동은 자신의 환경을 탐구함으로써 계속해서 새로운 인지구조를 만들어가고 환경에 대처하고 이를 이해하는 수단으로 전에 가지고 있던 인지구주를 고쳐나간다는 것이다.

참고 자료

조성연 외(2006) 아동발달의 이해 신정