레지오에밀리아교육(접근법)의 원리와 특징, 레지오에밀리아교육(접근법)의 구성주의 이론, 레지오에밀리아교육(접근법)의 내용과 활동, 레지오에밀리아교육(접근법)의 구축과 가치 및 효과

소개글

레지오에밀리아교육(접근법)의 원리와 특징, 레지오에밀리아교육(접근법)의 구성주의 이론, 레지오에밀리아교육(접근법)의 내용과 활동, 레지오에밀리아교육(접근법)의 구축과 가치 및 효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 원리와 특징
1. 아동관 : 능동적이고 강한 아동의 이미지
2. 교사의 역할 : 아동의 학습을 지원해주는 파트너로서의 교사
3. 학부모의 위치 : 적극적 지원자로서의 학부모
4. 구성원들간의 관계 : 민감하고 밀접한 상호작용의 관계 수립
5. 수업의 원리 : 상호의존적인 협력과 협동
6. 학습환경 : 아이들의 마음에 드는 최적의 학교환경
7. 기록작업(doucmentation)
8. 교육과정 : 발현적 교육과정을 예상하여 준비
9. 표상활동(representation)
10. 특별 스튜디오 : 어린이의 언어가 표현되는 아뜰리에

Ⅲ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 구성주의 이론

Ⅳ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 내용과 활동

Ⅴ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 구축
1. 학습동기 유발방안과 지속방략
2. 근접발달영역(Z P D : Zone of Proximately development)
3. 지원 (scaffolding : 비계설정)
4. 동료와의 상호작용
5. 표상활동
6. 순환적 전개과정
7. 목표의 성취도

Ⅵ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 가치와 효과
1. 교사에게 주는 교육적 가치
1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원 가능
3) 학습지원을 위한 교사들의 전문적 능력 성장
2. 학습자에게 주는 교육적 의미
3. 학부모 및 지역사회와의 관계개선에 공헌
4. 교실수업 개선을 위한 활용

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1950년대와 1960년대 초기에 이탈리아에서는 교육 개혁을 목표로 하는 교사들의 운동이 적극적이었다. 교사들은 민주주의에 걸맞은, 그리고 현대 사회라는 새로운 세상에 맞는, 또 한 어린이의 삶을 향상시켜 줄 교수 방법을 개발하고자 하였다. 교사들은 공립학교도 이 와 같이 선별적이거나 차별적이지 않은 학교가 되기를 바라였다. 교사들은 죤 듀이의 이론에 서 영감을 얻고 격려 받았으며, 프랑스의 이론과 실제에서도 영향을 받았다. 뿐만 아니라 장 피아제나 레브 바이고츠키와 같은 학자들의 연구가 교사들의 어린이에 대한 관찰과 발견을 결려하고 지지해 주었다. 이와 함께 실리학교 교육 철학에 있어 몇몇 외국 이론과 실제가 파시스트 시대에는 불가능했는데, 파시스트로부터의 해방 이후에는 강력하게 영향을 미쳤다.
1960년대 거대한 경제 개발의 시대에 여성들도 노동력의 대열에 서면서 정부에게 탁아 에 대한 지원을 요청하였고 같은 시기에 여성 운동이 출현하였고 보다 진보적인 사회주의 적 좌익 정당과 1970년대 강력한 학생 운동이 대학교 체제와 전통적으로 계층화되어 있었던 사회의 가치를 뒤흔들어 놓았던 격변의 시기에 여러 단체들이 선출된 대표들을 통해서 이탈 리아 서민들의 생활 전반을 혁신시키기 위한 법이 1968년부터 1971년 사이에 통과되었고 이 법안에는 3~6세를 위한 무상 학교 3개월~3세를 위한 영·유아원, 유급 출산 휴가, 여성들에게 보다 호의적인 가족법, 남녀평등, 임금 제도 등이 포함되어 있었다. 3~6세를 위한 공립 학 교에 대한 새로운 법이 통과되었고, 이 법은 레지오 에밀리아처럼 공립학교 설립에 대한 요구를 지지하였으며 중앙 정부보다 지방 정부 차원에서 더 빨리 움직였던 시민들과 시 정 부에게 보상을 주었다. 1970년대 말에 이르러 레지오시에 어린이를 위한 학교는 19개가 되었으며 새로운 영·유아원이 운영되기 시작하였다.

참고 자료

강혜정(1997), 레지오 에밀리아 접근법에서의 기록(documentation)의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
오문자(1997), 레지오 에밀리아 접근방식 워크샵 자료,
이주하(1998), 레지오 에밀리아 유아교육이론 구성을 위한 은유들, 교육철학 제 16집
이연섭 역, 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
죠 앤 핸드릭, 레지오 접근법의 첫걸음
켈로린 에드워드(1998), 어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사