교직 교수방법

소개글

교수방법

목차

Ⅰ. 수업의 형태

1. 일제 학습
2. 분단 학습
3. 개별 학습
3. 원격 학습

Ⅱ. 수업의 방법

4. 강의 법
5. 토의 법
6. 질문 법
7. 프로젝트 학습
8. 발견 학습
9. 열린교육 학습


Ⅲ 결론


※참고문헌

본문내용

Ⅰ. 수업의 형태
1. 일제 학습

일제 학습은 학습 학생들 전체를 대상으로 일제히 수업을 실시하는 형태이다. 대표적인 수업방법에는 강의법, 영화감상, 강연 등이 있다. 동일한 교육목적과 교육내용으로 수업을 진행한다. 학생들의 개인차와 개성을 경시하지만, 짧은 시간에 많은 학생들을 교육한다는 측면에서 효율적이다. 일반적으로, 교사가 설명을 통해 학습내용을 모근 학생들에게 일제히 전달하는 수업형태 이다
<장점>
① 짧은 시간에 많은 내용을 많은 학생들에게 동시에 전달할 수 있다.
② 전체적인 전망을 제시하는데 유리하고, 새로운 단원을 도입하는데 효과적이다.
<단점>
① 수업활동에 학습자의 능동적 참여기회가 박탈된다.
② 수업이 일방적으로 전달하는 방식이어서 학습활동에서 개별화나 사회화가 이루어지기가 어렵다.
③ 학습다가 문제해결능력이나 창의력과 같은 고등정신능력을 계발할 수 있는 기회가 적다.

2. 분단 학습

교육 현장에서 비교적 많이 사용되는 수업형태이며, 한 학급의 학생들을 학습내용이나 목적에 따라 여러 개의 분단으로 나누어 학습문제를 해결할 때 사용되는 형태 이다. 분담한 일의 결과는 분단이나 학급 전체 학생들에게 보고하고 자유로이 질의하고 토의하는 기회를 제공하여 모든 학습자가 전체를 학습한 것과 같은 결과를 얻도록 해야 한다.
분단 학습을 수행할 때 에는 분단 구성원들 중에서 몇몇 우수아가 활동을 독점하는 일이 없도록 해야 하고, 분단들 사이에 경쟁의식이 일어나 서로 대항함으로써 사회성을 파괴하는 일이 일어나지 않도록 해야 한다.
분담학습은 학생들의 사회성 발달에 결합이 있는 학생을 발견하는 데 좋은 기회가 된다. 교사는 분단학습을 통해서 아무도 상대해 주지 않는 비사회적인 학생이나, 동료의 학습을 방해하고 협력하려고 하지 않는 반사회적인 학생을 발견해서 지도할 수 있는 계기가 된다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학 박숙희, 염명숙, 이경희 공저
교육공학 원론 권성호 저
교수 학습과 교육공학 박숙희, 염명숙 저
교육학개론 권기옥 저