진단·형성·총합평가의 비교

*연*

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최초 등록일: 2001.05.29
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평가의 주된 목적은 교육목표의 달성도를 확인하고 인간행동 준거를 과학적으로 수집·처리해서 인간을 이해할 뿐만 아니라, 개인차의 변인을 밝혀 교육과 교사의 교육활동을 향상·발전시키는 데 있다. 이러한 일련의 복잡한 목적을 달성하려는 과정에서 단계별 또는 과정의 요소별로 적절한 평가방법 또는 평가유형의 필요에 의해 평가를 진단평가, 형성평가, 총합평가로 분류.

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