진보적교육

목차

1. 전통적 교육과 진보적 교육
2. 경험이론의 필요성
3. 경험의 기준
4. 사회적 통제
5. 자유와 본질
6. 목적의 의미
7. 교과 내용의 진보적 구성
8. 경험 교육의 수단과 목적

본문내용

교육과 개인 경험 사이에는 유기적 관계가 있으며, 새로운 교육 철학은 일종의 경험적이며 실험적인 철학을 따르려고 한다고 가정한다. 모든 진정한 교육은 경험을 통하여 이루어진다고 하는 신념은 모든 경험이 진정으로 혹은 동등하게 교육적이라는 것을 의미하지는 않는다. 모든 것은 경험이 가진 ‘질’에 달려있다. 경험의 결과가 결정을 위한 계획으로 인식되지 않는다면 그 경험은 전적으로 헛된 것이 된다.
학교의 과업에 새로운 방향을 제시하고자 시도할 때에는, 적절한 교육 방법과 교재를 선택하고 구성하는 데에 분명한 방향을 제공해 줄 수 있는 일관된 경험의 ‘이론’이 요청된다는 생각을 하게된다. 그 과정은 힘든 일이다. 그것은 성장의 문제이며 그것을 방해하는 장애물도 있을 수 있다. 경험 과학은 어떠한 영역에서도 발견될 수 있는 최선의 지적 구성을 제시해 주고 있다.

참고자료

· 없음