체육과교육과정 연구의 동향: 1997년∼2011년 연구를 중심으로 (The Trends of Physical Education Curriculum Research: - The research for the years 1997 to 2011 -)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 13권 / 1호 / 25 ~ 51페이지
· 저자명 : 박대원, 박종률

초록

이 연구의 목적은 ‘체육과교육과정 선행 연구 분석을 통하여 체육과교육과정 연구의 동향을 분석하고, 그 변화의 인과적 상황을 이해’하는 것이다. 이에 따라 이 연구에서는 1997년부터 2011년까지 국내 학회지에 게재된 체육과교육과정 관련 연구물 71편을 분석하여 연구 동향을 분석하였다. 특히 각종 학회지에 게재된 체육과교육과정 연구의 동향을 연구 내용과 연구 방법별로 구분하여 분석하였다. 우선, 각종 학회지에 게재된 체육과교육과정 연구의 내용분석의 결과, 교육과정 실행 및 실태 20편(28.2%), 교육과정-교과서분석 20편(28.2%), 교육과정분석 17편(23.9%), 교육과정국제비교 7편(9.9%), 교육과정개발자 7편(9.9%) 순으로 나타났다. 다음으로, 각 학회지에 게재된 체육과교육과정 연구 방법론의 분석 결과, 전체적으로 문헌 연구가 56.3%로 가장 높은 비율을 차지했으며 질적연구(21.1%), 양적연구(14.1%), 혼합연구(8.5%)의 순으로 나타났다. 문헌연구는 교육과정-교과서 분석(15편), 교육과정 분석(14편), 교육과정 국제비교(7편), 교육과정 실행 및 실태(3편), 교육과정 개발자(1편) 순으로 나타났다. 질적 연구방법(21.1%)은 2004년을 기점으로 체육과교육과정 연구에서 연구방법으로 활용되는 경우가 점차 증가하였다. 질적연구는 교육과정 개발자(5편), 교육과정 실행 및 실태(5편), 교육과정-교과서 분석(3편), 교육과정 분석(2편), 교육과정 국제비교(0편) 순으로 나타났다. 양적 연구방법(14.1%)의 가장 큰 특징은 교육과정 실행 및 실태(8편), 교육과정 분석(1편), 교육과정-교과서 분석(1편) 순으로 나타났다. 마지막으로 혼합연구(8.5%)는 교육과정 실행 및 실태(4편) 연구에서 가장 많이 활용된 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to understand the causal situation of physical education curriculum changes by precedent research analysis on physical education curriculum. Accordingly, this study illuminated the research trends by analyzing 71 pieces of researches from the year 1997 to 2011 related to physical education curriculum, registered in domestic academic journals. Especially, this study analyzed the research trends of physical education curriculum published in various kinds of academic journals by distinguishing the research contents and the research methods. Above all, as for the research contents, Findings from the content analysis on physical education curriculum researches registered in various kinds of academic journals showed the curriculum implementation and current state 20 pieces(28.2%), the curriculum-textbook analysis 20 pieces(28.2%), the curriculum analysis 17 pieces(23.9%), the curriculum international comparison 7 pieces(9.9%), the curriculum developers 7 pieces(9.9%) in such order. Next, as for the findings by each research method, Findings from analyzing the research method theories on physical education curriculum registered in each of academic journals showed that the documentary research attained the highest proportion by 56.3%, the qualitative research(21.1%), the quantitative research(14.1%), the mixed research(8.5%) in such order. As for the documentary research, the curriculum-textbook analysis(15 pieces), the curriculum analysis(14 pieces), the curriculum international comparison(7 pieces), the curriculum implement and current state(3 pieces), the curriculum developers(1 piece) were showed in such order. The qualitative research method(21.1%) has gradually increased in the cases of being utilized as the research method in physical education curriculum research at the criterion point year 2004. As for the qualitative research method, the curriculum developers(5 pieces), the curriculum implement and current state(5 pieces), the curriculum-textbook analysis(3 pieces), the curriculum analysis(2 pieces), and the curriculum international comparison(0 piece) were showed in such order. The largest characteristic of the quantitative research was that the curriculum implement and current state(8 pieces), the curriculum analysis(1 piece), the curriculum-textbook analysis(1 pieces) were appeared in such order. Lastly, the mixed research(8.5%) was appeared to be the highest usage in the curriculum implement and current state(4 pieces).

참고자료

· 없음