한국어 표준 교육과정에 기반한 한국문학교육의 내용 구성 방안*,**-현대시 ｢너에게 묻는다｣를 중심으로 (Study on the Content Composition Plan of Korean Literature Education based on the “Korean Language Standard Curriculum” - Focusing on the Modern Poem “I Ask You”-)

서지정보

· 발행기관 : 부산외국어대학교 다문화연구소
· 수록지 정보 : 다문화사회와 교육연구 / 18권 / 103 ~ 129페이지
· 저자명 : 박형준

초록

이 논문은 한국어 표준 교육과정에서 제시하고 있는 외국어로서 한국문학교육의 내용 요소, 등급별 목표 및 성취기준을 분석하고, 한국현대시 작품을 중심으로 언어-문화-문학 통합형 한국문학교육 내용의 구성 방안을 제시하는 데 목적이있다. 먼저 한국어 표준 교육과정에 반영되어 있는 문학교육 관련 요소를 분석했으며, 3장에서는 한국어 표준 교육과정의 성격과 방향에 입각한 외국어로서 한국문학교육 텍스트로 안도현의 ｢너에게 묻는다｣를 선정하였다. 그 근거는, ｢너에게 묻는다｣의 ‘분량과 수준’, ‘문학적 표현’이 한국어 표준 교육과정‘읽기 영역’의 ‘텍스트 선정 기준’에 부합하며, 언어-문화-문학 통합형 교육 내용 구성이가능하기 때문이다. 4장에서는 한국어 표준 교육과정의 ‘읽기 영역 4∼6급’의목표와 성취기준에 근거하여 ｢너에게 묻는다｣의 교육 내용을 언어-문화-문학 영역통합적으로 고안하였는데, 이를 통해 단 3행으로 구성된 짧은 문학작품으로도 한국어 학습자의 한국어, 한국문화, 한국문학 역량을 증진할 수 있는 내용 구성이가능하다는 사실을 확인할 수 있었다.

영어초록

This paper aims to analyze the content elements, grade-specific goals, and achievement standards of Korean literature education as a foreign language presented in the Korean Standard Curriculum, and to suggest a plan for organizing integrated language-culture-literature Korean literature education content centered on modern Korean poetry. First, the literature education- related elements reflected in the Korean Standard Curriculum were analyzed, and in Chapter 3, Ahn Do-hyun’s “I Ask You” was selected as a text for Korean literature education as a foreign language based on the nature and direction of the Korean Standard Curriculum. The reason for this is that the “volume and level” and “literary expression” of “I Ask You” meet the “text selection criteria” of the “reading section” of the Korean Standard Curriculum, and it is possible to organize integrated language-culture-literature education content. In Chapter 4, the educational content of “I Ask You” was designed in an integrated manner in the areas of language, culture, and literature based on the goals and achievement standards of “Reading Area Levels 4-6” of the “Standard Korean Language Curriculum.”. Through this, it was confirmed that it is possible to organize content that maximizes Korean language, Korean culture, and Korean literature capabilities of Korean learners even with a short literary work consisting of only three lines.

참고자료

· 없음