이공교육제도에 대한 저항으로 출현한 홈스쿨링의 합법화 논의에서 빠질 수 없는 주제 가운데 하나는 홈스쿨링이 공교육제도의 목표를 얼마나 충실하게 달성하고 있느냐이다. 이 연구는 공교육제도의 정책목표인 사회평등, 사회통합, 인력양성, 그리고 교육적 체험의 측면에서 홈스쿨링이 얼마나 기여하고 있는지 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 학술지, 잡지, 신문, 저서 등 관련 문헌에 소개된 결과를 분석하는 일종의 메타분석 방법을 활용하여 연구한 결과, 사회평등을 제외한 나머지 세 영역에서 홈스쿨링은 일반 학교에 비하여 공교육제도의 목표 달성과 관련하여 부족하지 않다는 것을 확인하였다. 이러한 결과는 잠정적이나마 홈스쿨링의 합법화에 힘을 실어 준다. 그러나 이는 동시에 사회평등 관점에서 저소득층 홈스쿨링 가정에 대한 정책적 지원이 필요하다는 것을 시사한다. 한편 이러한 논의의 정당성을 확보하기 위해서는 홈스쿨링의 효과에 대한 보다 정교한 경험적 연구, 예컨대 준실험연구, 종단적 연구, 보다 큰 표집대상 조사 등을 실시할 필요가 있다.
영어초록
It is a crucial topic for the discussion of legalization of homeschooling that how appropriately homeschooling contributes to the goals of public education system. This exploratory study aimed to investigate the effects of homeschooling, a social movement emerged as a form of resistance to public schools, in terms of the goals of public education system, i.e., social equality, social integration, manpower production, and educational experiences. In order to accomplish the research purposes, a kind of meta-analysis was used. Previous literature including journals, newspapers, magazines, and books was re-analyzed according to the frame of reference for the study. Results showed that all the functions of the public education except social equality were properly played by homeschooling, comparable to public schools. This implies that homeschooling might be legalized in the near future. However, it should be noted that homeschooling has some limitations with regards to social equality, which requires policy measures to provide financial assistance to homeschooling families from low socio-economic status. Finally, it is recommended that more reliable research methods need to be employed including a quasi-experimental design, a large sample, a longitudinal study, and a regression model controlling for family background variables to influence academic achievement or socialization in order to say the genuine effects of homeschooling.
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