대학생의 애착유형, 부모·또래 애착,그리고 정서적 특성과의 관계 (The Relationships Among Attachment Style, Parent-Peer Attachment, and Emotional Characteristics in College Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국상담심리학회
· 수록지 정보 : 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 / 17권 / 4호 / 947 ~ 963페이지
· 저자명 : 이시은, 이재창

초록

본 연구는 대학생의 애착유형, 부모․또래 애착 그리고 정서인식․표현과의 관계를 알아보고자 하였다. 서울, 경기 지역의 대학생 308명을 연구대상으로 하였다. 측정도구는 Bartholomew 와 Horowitz(1991)의 애착유형 척도, Armsden 과 Greenberg(1987)의 부모․또래 애착 척도 개정판(Inventory of Parent and Peer Attachment-Revised version: IPPA-R), Salovey, Mayer, Goleman, Turvey 및 Palfai(1995)의 특질상위기분척도, King 과 Emmons(1990)의 정서표현질문지를 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 애착유형에 따라 부모로부터의 소외감, 또래와의 의사소통 및 상호신뢰, 그리고 또래로부터의 소외감에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 안정형은 몰두형 및 공포형과 정서인식에 있어 유의미한 차이를 보였으며, 거부형과는 정서표현에 있어 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 거부형, 몰두형, 그리고 공포형의 또래애착은 정서인식 및 표현과 유의미한 상관관계가 있었다. 반면, 거부형의 부모애착은 정서표현과 유의미한 상관관계가 있었고, 몰두형의 부모애착은 정서인식과 유의미한 상관관계가 있었다. 이상의 연구결과는 대학생을 상담하는데 있어 애착과 정서적 특성을 이해하는데 도움이 될 것이라 기대된다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the relationships among attachment style, parent and peer attachment, emotional awareness, and emotional expressiveness in college students. The participants were 308 college students from Seoul and Kyong-Gi province. The instruments included: (a) Attachment Style (Bartholomew & Horowitz, 1991), (b) Inventory of Parent and Peer Attachment - Revised Version (Armsden & Greenberg, 1987), (c) Trait Meta-Mood Scale (Salovey, Mayer, Goleman, Turvey & Palfai, 1995), and (d) Emotional Expressiveness Questionnaire (King & Emmons, 1990). The results were as follows. First, there were significant differences in the alienation from parent, trust with peer, communication with peer, and alienation from peer on attachment style. Second, secure attachment style showed significant differences from both preoccupied attachment style and fearful attachment style on emotional awareness, and secure attachment style showed a significant difference from dismissing attachment style on emotional expressiveness. Third, peer attachment of dismissing attachment style, preoccupied attachment style, and fearful attachment style was correlated with emotional awareness and expressiveness. On the other hand, dismissing attachment style's parental attachment was correlated with emotional expressiveness and preoccupied attachment style's parental attachment was correlated with emotional awareness. The study findings help counselors to better understand attachment and emotional characteristics in college students.

참고자료

· 없음