성격강점기반 행복증진 프로그램이 초등학생의 주관적 안녕감에 미치는 효과 (The Effects of Happiness Enhancement Program Based on Character Strengths on Children's Subjective Well-being)

초록

본 연구에서는 성격강점기반 행복증진 프로그램이 초등학생의 주관적 안녕감에 미치는 효과를알아보고자 하였다. 서울시 소재 W초등학교 5학년 학생을 대상으로 주관적 안녕감 사전검사를 실시한 후, 주관적 안녕감이 동질집단인 2개 반을 선정하여 실험집단에 1개반 24명(남 14명, 여 10 명), 통제집단에 1개반 24명(남 14명, 여10명)을 배정을 하였다. 실험집단 대상에게 매주 1～2번, 6 주간 회기의 특성에 따라 50분 또는 80분씩 총 10회기에 걸쳐 실험처치 하였으며 통제집단은 무처치 하였다. 실험처치 후 집단 간 주관적 안녕감의 사전, 사후 검사를 비교 분석하였고, 실험집단의각 회기별 소감문, 관찰기록, 프로그램 평가 설문 등을 분석하였다. 연구결과 첫째, 성격강점기반행복증진 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 정적 안녕(전체)이 유의미하게 증가하였으며, 정적 안녕의 하위영역인 정적 효능안녕, 정적 관계안녕, 정적 정서안녕이 유의미하게 증가하였다. 둘째, 실험집단은 통제집단에 비해 부적 안녕의 하위요인인 부적 정서안녕은 유의미하게 감소하였으나, 부적 안녕(전체)과 그 하위영역인 부적 효능안녕과 부적 관계안녕의 감소는 유의미하지 않았다. 실험집단 내 사전, 사후검사에서는 부적 안녕과 모든 하위영역이 유의미하게 감소하여변화가능성을 보여 주었다. 이러한 결과는 내용분석 자료에 의해 지지되고 보충, 심화되었다.

영어초록

The purpose of this research is to find the effects of the happiness enhancement program based on character strengths on children's subjective well-being. To achieve this purpose, four 5th grade classes in W elementary school in Seoul were tested based on the subjective well-being scale.
Then, one class which had the most similar quality with the researcher's class was chosen. The researcher's class was placed in the experimental group while the other class was placed in the control group. The experimental group participated in 10 terms of the happiness enhancement program based on character strengths during six weeks while the control group didn't. The results of the quantitative analysis to verify the effectiveness of the research were as follows. First, compared to the control group, the experimental group treated by the happiness enhancement program based on character strengths showed significant increase in positive well-being, and its sub-factors(positive efficacy, positive affect, positive relatedness) compared to the control group.
Second, the experimental group treated by the happiness enhancement program based on character strengths showed significant reduction in negative well-being and its sub-factors(negative affect) except for negative efficacy and negative relatedness compared to the control group. Pre and post test in the experimental group showed the potential for change by significant decrease in the negative well-being and related its sub-factors.
The test results were supported and established better by the observation reports and analysis of the program questionnaire.

참고자료

· 없음