학교의 도전과 지원, 성격, 학습전략 및 학습몰입 간의 관계 (The Structural Relationship Among School Challenge-support, Personality, Learning Strategies, and Learning Flow)

서지정보

· 발행기관 : 한국영재교육학회
· 수록지 정보 : 영재와 영재교육 / 14권 / 2호 / 69 ~ 94페이지
· 저자명 : 최보라

초록

본 연구는 학교의 도전과 지원, 성격, 학습전략 그리고 학습몰입 간의 구조적 관계를 탐색하고자 하였다. 선행연구 및 이론에 근거하여 학교의 도전과 지원은 외생변인으로, 성격, 학습전략과 학습몰입은 내생변인으로 설정하였다. 이 때, 성격은 학습몰입에 긍정적 영향을 미친다고 밝혀진 외향성, 성실성, 개방성 그리고 부정적 영향을미친다고 밝혀진 신경증을 각각의 모형으로 설정하여 분석하였다. 분석대상은 서울,대구에 소재한 중‧고등학교 학생 817명이 참여하였으며, 자료는 SPSS 18.0과 AMOS18.0에 의해 분석되었다. 분석 결과, 학교의 도전과 지원 그리고 학습몰입 간의 관계에서 성격, 학습전략 그리고 학습몰입에 모두 유의한 직접효과를 나타냈으며, 학습전략과 학습몰입에는 유의한 간접효과 또한 나타났다. 성격과 학습몰입 간의 관계에서는 외향성, 성실성 그리고 개방성은 학습몰입에 유의한 직‧간접효과가 있는 것으로나타났으며, 신경증은 학습몰입에 직접효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 대학 입시 그리고 취업과 같은 일정한 기준에 도달하기 위한 학습습관에 길들여지기 쉬운 우리나라 영재학생에게 보다 순수한 학습몰입을 이끌어 낼 수 있는 관련 제반조건 연구라는 점에서 그 의의가 있다.

영어초록

This study aims to transform abstract theory into testable theory through deep andsystematic analysis. For analysis, we established the model, explaining the relationshipbetween school Challenge-support, personality(Big 5), and learning Strategies whichinfluence adolescence learners’ learning flow, in the base of theoretical and empiricalframework and conduct SEM to identify the causal relationship of suggested variablesmore clearly.
We analyzed using SEM to identify the dynamic and direct and indirect relation ofinitial model which is established the relationship of all variables. The results, it wasconfirmed that school Challenge-support is major variable which affect to personality.
And extraversion, conscientiousness, openness are also major variable to make learners’learning flow affecting learning Strategies. Also neuroticism negative affected onlearning flow. Finally, it was confirmed that school Challenge-support has direct andindirect affect on learning Strategies and learning flow progressively.
This study has theoretical implication for providing the theoretical basis about thegeneration process of learning flow on the basis of structural relationship modelbetween psychological environment factor, personal characteristic factor and cognitivefactor.

참고자료

· 없음