유아의 성별과 놀이성 및 사회적 유능감의 관계 (Relationship of Gender, Playfulness and Social Competence among Preschoolers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아보육학회
· 수록지 정보 : 한국영유아보육학 / 81호 / 91 ~ 110페이지
· 저자명 : 김은숙

초록

본 연구는 유아의 성별에 따른 유아의 놀이성과 사회적 유능감의 차이를 알아보고, 사회적 유능감에 대한 유아 놀이성의 영향을 알아보고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 유아의 놀이성에 있어 유아의 성별에서는 차이가 나타나지 않았으며 사회적 유능감에 있어서는 여아가 남아보다 높게 나타났다. 유아의 놀이성과 사회적 유능감의 관계는 비교적 높은 상관관계가 있었고, 유아의 놀이성이 사회적 유능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과로 볼 때, 교사나 학부모의 상호작용 및 놀이 환경이나 교육프로그램에 유아의 성별에 따른 차별화를 두지 않아야 하며, 유아의 놀이에 대한 고찰과 더불어 놀이중심의 활동과 유아에게 놀이를 할 수 있는 환경을 마련해 주어야 한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine any possible gender differences among preschoolers in playfulness and social competence and the impact of their playfulness on social competence. The findings of the study were as follows: There were no gender differences among the preschoolers in playfulness, and the preschool girls were ahead of the preschool boys in social competence. As for the relationship of their playfulness to social competence, there was a relatively close correlation between the two, and the playfulness of the preschoolers exerted an influence on their social competence. The findings of the study suggest that there should be no gender discrimination in terms of teacher- preschooler interaction, parent-child interaction, play environments or educational programs, and it's required to carefully investigate the play of preschoolers. The preparation of play-centered activities is necessary, and the kind of environments that let preschoolers enjoy play without any restrictions should be created.

참고자료

· 없음