음독(Oral reading)이 한국어 학습자의 언어 표현 능력에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국어문화교육학회
· 수록지 정보 : 한국어문화교육 / 8권 / 2호
· 저자명 : 박아희

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 실험 방법
4. 음독이 한국어 표현 능력에 미치는 영향
5. 결론

초록

【벼리】본 연구의 목적은 외국인 학습자의 한국어 의사소통능력 신 장을 위한 말하기, 쓰기와 같은 언어 표현 영역 학습에 따르는 환경적 제약과 심리적 압박 등의 어려움을 극복하고, 보다 경제적이고 효율적 인 자기주도적 학습법을 강구하고자 하는 것이다. 본 연구자는 소리 내어 읽기가 비교적 학습자가 접근하기 쉬운 활 동인 읽기를 하는 동시에 나머지 언어 기능 능력까지 총체적으로 향 상시킬 수 있는 방법으로 보고 연구 대상을 음독으로 설정하였다. 많은 선행 연구에서 소리 내어 읽기가 다른 언어 기능의 연관성을 고려한 통합적 기능 학습임이 논의되고 있다. 그러나 이는 주로 음독 이 언어 이해 영역에 미치는 영향에 대한 것으로, 본 연구에서는 실험 을 통해 음독이 언어 표현 능력에 미치는 영향에 대해 살펴볼 것이다.

영어초록

Many previous studies have discussed whether the reading aloud is an integrative skill learning by considering a connection with other language skills. However, since only effects of the oral reading on the language comprehension areas such as reading and listening skills have been studied in Korean language education, so it also seems to be necessary to study effects of it on Korean language expression abilities. Therefore, this study aims to analyze effects of reading aloud activities on the speaking and writing skills of Korean language learners. In order to examine the effects of the oral reading on Korean language expression abilities of foreign learners, an experiment is designed. The findings show that the scores of speaking and writing in the experiment group are increased. Thus, the oral reading is found to be effective for enhancing the linguistic expression abilities of Korean language learners.

참고자료

· 없음