특수교육 논문요약 - 상황이야기 중재가 청각지적장애 아동의 정서표현 어휘 및 사회성에 미치는 효과

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본문내용

Key words-청각·지적장재, 상황이야기, 정서표현 어휘, 사회성

연구 필요성
-청각-지적장애 아동들은 일상적인 대화의 노출이 부족할 뿐만 아니라 낮은 지적 능력으로 인해 언어 발달과 사회성•정석적 측면에 어려움을 겪음. 제한된 언어능력을 가진 아동은 다른 사람과 이야기할 상호작용의 기회가 양적 질적으로 부족하며 이루인해 사회 정석적 발달에 있어 제한을 보임. 따라서 청각-지적장애 아동에게 이야기 상황에 자주 노출시켜주는 기회를 제공하는 것이 필요함.

연구 목적
-상황이야기 중재가 청각·지적 장애 아동의 정서표현 어휘와 사회성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 함.

연구 문제
1. 상황이야기 중재가 청각-지적장애 아동의 정서표현 어휘 능력 신장에 효과적인가?
2. 상황이야기 중재가 청각-지적장애 아동의 사회성 향상에 효과적인가?

<중 략>

결론 및 제언
-상황이야기 중재 정서표현 어휘에 초점을 두어 목표어휘를 정한 후 상황이야기 중재를 통해 정서 표현 어휘 수가 향상되는지, 또 자신이나 타인의 감정에 대해 표현하는 능력이 사회성에도 효과가 있는지를 알아 보았음.

참고 자료

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