Deliberate Practice and Acquisition of Expert Performance A General Overview번역자료

목차

1. Abstract
2. 전문가 성과 및 획득에 대한 과학적 연구
3. 우수한 재현 가능한 (전문가) 성과 획득
4. 단순한 경험 대 신중한 연습
5. 직관에 대한 전문가의 신뢰 대 도전적인 사례에 대한 DP
6. 결론

본문내용

전통적으로 전문 기술은 경험의 길이, 평판, 지식과 기술의 인지된 숙련도에 의해 판단되다. 불행히도 최근의 연구 결과는 이러한 전문 기술 지표와 실제로 관찰된 성과 사이의 관계가 미약하다는 것을 보여준다. 사실, 관찰된 성과는 더 전문적인 경험과 반드시 ​​관련이 있는 것은 아니다. 그러나 전문가의 성과는 신중한 연습(deliberate practice:DP)에서 적극적으로 참여하는 것으로 추적 할 수 있다. 훈련(교사와 코치가 설계하고 조정하는 경우가 많음)은 특정 업무를 개선하는 데 초점을 맞춘다. 또한 DP는 즉각적인 피드백, 문제 해결 및 평가 시간, 반복되는 성과로 인해 행동을 개선 할 수 있는 기회를 제공한다. 이 논문에서는 체스, 음악, 타이핑, 스포츠와 같은 다른 분야에서 수립된 DP의 원칙을 활용하여 의학 분야의 전문가 역량 개발에 대한 통찰력을 제공한다.

교육과 훈련은 매우 긴 역사를 가지고 있다. 그리스 문명 이래로, 일반 교육과 높은 수준의 기술을 습득해야하는 직업 훈련 간에는 중요한 차이가 있었다. 플라톤과 아리스토텔레스가 제안한 교육은 전문성을 떨어뜨리고 사고력과 일반적인 지식을 개발하는 데 중점을 둔다. 아테네의 노예가 주로 수행하는 숙련된 수작업과 관련하여, 플라톤은 훈련의 조기 시작과 단일 기술에 대한 제한된 참여를 제안했다. 의학 전문 지식을 논할 때, 플라톤은 노예 의사에 의한 의학적 절차의 일상적인 적용과, 전문 의사에 의한 치료와 설명에 대한 신중한 진단과 추론을 비교했다. 의사들 사이의 능력은 우수한 지식과 다른 사람들을 가르치는 능력을 검토함으로써 가장 잘 평가될 것으로 생각된다. 능력을 획득하기 위한 주요 추가 요소는 축적된 경험 때문일 것으로 생각하였고, 그러므로 나이가 지혜와 관련될 것으로 기대되었다. 플라톤은 이상적인 의사는 많은 질병으로부터 회복한 경험을 가진 사람이라고 주장했다.

아리스토텔레스 이후로 전문 지식을 평가하고 증명하는 방법과 이론적 이해와 실제 기술 사이의 긴장이 남아있다.

참고 자료

없음