논문, 유아교육의 중요성과 목적 및 영향, 프로그램 고찰

소개글

정성을 다해서 작성한 논문입니다.
이 논문이 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 연구의 의의 및 목적

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육에 대한 개념
1) 유아교육의 정의
2) 유아교육의 대상
3) 유아교육의 방법
2. 유아교육의 필요성
1) 유아기의 환경
2) 유아기의 성장과 발달
3) 유아의 사회성
4) 문화실조예방
3. 유아교육기관에서의 교사의 역할
1) 유아교육기관의 의의
2) 유아교육기관의 유형
3) 유아교육기관에서의 교사의 역할
4) 유아교육기관에서의 교사의 목표
4. 유아교육에 있어서 부모의 역할
5. 놀이의 중요성
6. 유아교육의 프로그램 조사연구(유아들에게 있어서의 생활지도)
1) 생활지도의 정의 및 목표
2) 상담의 심리역동적 접근의 정의 및 목표
3) 생활지도 및 상담의 심리역동적 접근의 실제적인 측면
4) 심리역동적 접근을 통한 유아교육에의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 연구의 의의 및 목적
요즘 아이들은 세 살도 되기 전에 학습지와 온갖 교재로 한글과 영어 그리고 숫자를 배운다. 유치원과 어린이집은 기본이고 영어학원, 미술학원, 피아노학원, 태권도학원에 쉴 새 없이 내몰리고 있다. 우리나라 일곱 살짜리 아이들의 86%가 2가지 이상의 조기 특기교육을 받고 있고, 아이의 영어발음을 위하여 혀 수술도 마다하지 않고 있다. 그래서인지 아이들은 놀 줄 모른다. 놀 시간도 놀 공간도 놀 친구도 없다. 과잉 조기 인지교육 탓에 마음의 병을 앓는 아이들이 늘어나고 있다.

아이들의 오감은 무디어져 가고, 자연의 맛을 잃어버려 ‘몸’은 망가지고 있다. 타협하고 참고 견딜 줄 모르는 아이들도 늘어나고 있다. 창백할 정도의 하얀 피부와 왕자와 공주를 연상하게 하는 옷차림새, 아이답지 않은 아이들의 대화는 도시에 살고 있는 대부분의 아이들의 모습이 아닐까? 그것 뿐 인가. 산업화로 인한 농촌사회의 붕괴와 자연 생태계의 파괴, 우리 전통문화의 말살 또한 우리 사회의 한 단면이라고 할 수 있다. 그럼 이런 아이들에게 오늘을 사는 우리 어른들이 할 수 있는 것은 무엇일까? 그것은 바로 아이들에게 잃어버린 ‘자연’과 ‘놀이’와 ‘아이다움’을 되찾아 주는 것이다.

우리는 오천년의 장구한 역사 동안 아이를 낳고 길러왔다. 그리고 세계 어느 민족에 뒤지지 않는 건강한 아이들로 길러내 왔다. 30-40년 전부터 시작된 산업화․도시화로 갑작스레 새로운 문화가 찾아오면서 5천년 동안 보전해 온 우리의 전통적인 의․식․주 문화는 퇴색되어 가고 있는 실정이다. 전통적인 의․식․주, 놀이는 한물가고 뒤떨어진 구습으로 여기는 세상이 되어버렸기 때문이다.

그렇다고 해서 이전보다 아이들의 몸․마음․영혼이 더 건강해졌다고 자신 있게 대답할 수 있는 이는 별로 없을 것이다. 좀 없이 살긴 했어도 우리의 과거가 아이들의 삶의 질에 있어서는 결코 낮다고 볼 수 없는 이유이기때문이다.

참고 자료

이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
보현연구소 저(2006), 유아교육기관 운영관리, 보현사
임재택․하정연․김은주․박명숙․최윤정․박채숙 저(1999), 얘들아! 산책가자. 서울: 양서원
장선철 저(2005), 아동생활지도, 태영출판사