초등학교 국어과 모둠 대화 교육을 위한 탐색 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 60권
· 저자명 : 이슬아

목차

1. 서론
2. 모둠 대화의 개념
3. 외국 교육과정에서의 모둠 대화
4. 우리나라 교육과정 및 국어 수업에서의 모둠 대화 실행 양상
5. 결론

초록

본 연구는 초등학교 국어과 모둠 대화 교육을 위한 탐색 연구이다. 이를 위해
우선 모둠 대화의 개념을 정립하고 외국의 모국어 교육과정에 구현되고 있는 모둠
대화 교육 내용을 아울러 살펴본다. 그리고 현재 초등학교 국어과 교육과정에서
나타나는 모둠 대화 실행 양상을 살펴본다. 이를 토대로 초등학교 국어과에서 모
둠 대화 교육을 위한 내용 구성 시 고려해야 할 사항을 정리해 보았다.
현재 초등학교 국어과에서는 그 필요성과 중요성에도 불구하고 모둠 대화 교육
을 하고 있지 않다. 학생들의 원활한 과제 진행과 국어과의 범교과적 특성을 살릴
수 있는 주요한 방법이라는 측면에서 초등학교 국어과에서 모둠 대화는 필수적으
로 가르쳐야 하는 내용이다. 이를 위해 현재 국어과 교과서와 교사용 지도서의
개선이 필요하며 이는 초등학교 국어과에서 모둠 대화 교육이 이루어진다는 전제
하에 가능한 것이다. 또한 국어과에서 배운 내용이 타교과의 학습에 전이될 수
있는 방향으로 내용 구성이 되어야 한다.

영어초록

This study is for the navigation for setting the educational contents of group
discussion on elementary school curriculum. First, we take a look at educational
contents of group discussion on British National Curriculum and Austrailian
Curriculum. Second, we look into Korean National Curriculum and the textbooks
of Korean. Based on these, group discussion is important and necessary to
interact and solve the problem with other students. So, we have to know the
value of group discussion and set up the educational contents to teach.

참고자료

· 없음