성품교육을 기반으로 한 미술놀이활동이 발달지체유아의 공격적 행동에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국통합교육학회 ㆍ수록지정보 : 통합교육연구 / 11권 / 1호
ㆍ저자명 : 황선숙, 이혜숙

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 성품교육을 기반으로 한 미술놀이활동이 발달지체유아의 언어 공격적 행동과 대
인 공격적 행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 포테이지발달검사결
과 6개월 이상 지체되고 Eyberg아동행동척도 검사결과 문제행동 심도 점수가 127점, 문제행
동의 수가 11점 이상이며 공격적 행동을 보이는 발달지체유아 3명이다. 이들에게 주 2회, 30
분씩, 총 15회기로 성품교육을 기반으로 한 미술놀이활동 프로그램 중재를 실시하였다. 본 연
구의 효과를 검증하기 위해 대상자간 중다기초선설계를 사용하였으며 기초선, 중재, 유지단계
로 실시되었다. 수집된 자료는 사건기록법을 사용하여 문제행동발생빈도를 측정하였다. 그 결
과 성품교육을 기반으로 한 미술놀이활동이 발달지체유아 3명의 언어 공격적 행동과 대인 공
격적 행동 모두를 감소시켰다. 따라서 본 연구는 성품교육을 기반으로 한 미술놀이활동이 발
달지체유아의 공격적 행동을 감소시키는 적절한 교수방법으로 사용될 수 있음을 시사하고 있
으며 그에 따른 프로그램 적용과 결과에 대한 논의를 하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the effects on the linguistic and
interpersonal aggressive behaviors of children with developmental delay via art
play activity based on character education. The subjects of the study were three
children with developmental delay, who are six months or more delayed than
their peers from the results of Portage Developmental Test, have a score of
over 127 in the grade of depth from the results of the Eyberg Child Behavior
Checklist, and who show more than 11 aggressive behaviors in problematic
behavior. The researcher conducted the intervention phase with each individual
via art play activity based on character education. Each session was 30 minutes
long and held two times per week, for a total of 15 sessions. We used the
multiple baseline across subjects design to determine the effects on aggressive
behaviors of children with developmental delay via art play activity based on
character education. The study was conducted in this phase order: baselineintervention-
maintenance. The frequency of problematic behavior was measured
by collected materials with event recording. The results from this study were
that art play activity based on character education decreased both linguistic
aggressive behaviors and interpersonal aggressive behaviors in the children with
developmental delay. Therefore, this study suggests that art play activity based
on character education can be used as a proper teaching method for decreasing
the aggressive behaviors of children with developmental delay. And we discussed
application of art play program based on character education and discussed
result from it.

참고 자료

없음