유아의 조형 활동에 있어 ICT의 활용 -환경에 관한 통합적 접근 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 34권
ㆍ저자명 : 정유선

목차

I.서론
1.연구의 필요성과 목적
2.연구의 내용
II.이론적 배경
1.유아교육에서 인터넷 활용의 의의
2.인터넷을 활용한 조형 활동의 통합적 접근
3.환경 교육의 의미와 조형 활동의 통합적 연계
III.조형 활동의 통합적 접근 프로그램
1.적용 대상 및 특징
2.조형 활동 과정 안
IV.조형 활동에서 ICT 활용의 실제
V.결론
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

유아들은 눈으로 본 것,귀로 듣는 것,손에 만져지는 느낌 등을 미술 활동을 통해
표현한다.짧은 시간에 떠오르는 순간적인 아이디어를 표현 할 수도 있고 자신의 기
본적인 감정 상태를 표현해 볼 수도 있다.주변의 사물이나 환경을 다시 한 번 보고
관찰과 재음미를 미술 활동을 통하여 이룰 수 있고 관찰한 사물간의 특징을 종합적으
로 세밀하게 나타낼 수도 있다.즉,자기가 경험하고 본 것을 종합적으로 나타내보는 것이 미술이며 유아들은 미술 활동을 통하여 인지적 발달,사회성 발달,신체적 발달,
창의성 발달,미적 감수성 발달,정서 발달을 도울 수 있다(오연주 외,2002).미술이
란 주로 시각을 이용하여 표현하고 감상하는 하는 것뿐만 아니라 시각적 표현 외에도
청각,촉각,심지어 후각까지 동원하기도 한다.
20C에 들어서 급속한 과학 기술의 발달과 더불어 사람들의 생활 형태 또한 달라졌
다.생활 방식이 다양해졌으며 아름다움에 대한 느낌과 표현 방법도 매우 폭 넓게 발
전하여 이제 더 이상 과거의 미술이라는 제한된 의미로는 이해하기 어려운 다양하고
복합적인 작품들이 나오게 된다.

영어 초록

In the 20th century with rapid scientific development, lifestyles of people changed. Living styles became more diverse and feelings and methods of expression on beauty were also broadened. Recent works are so diverse and complicated that they cannot be understood by the limited definition of art in the past. In order to assist children of 21st century in expressing their feelings using new and modern artistic language, it is necessary to approach art using the concept of formative activities instead of limiting it to activities like drawing and making. Teachers are now showing positive view on computers by accepting this change and agreeing that computer education is necessary and effective. Child education institutions are performing activities related to computers. However, the ratio of actual institutions that are operating computer-based education for children is less than half of all child education institutions. Such institutions are experiencing various difficulties resulting from lack of computer knowledge in teachers and unification of educational activities. From this perspective, the purpose of this study is to connect the topics of the internet and environment in teaching of children and to examine the unified topic of 'environment' through a case study on formative activities. In particular, by allowing children to have direct education experience on the future asset called environment, the author attempts to maximize the effect of ICT education through positive and enthusiastic learning behavior accomplished by formative and computer activities.

참고 자료

없음