질적 연구에서 자기 성찰의 의미와 방법 -미술교육 연구방법론적 탐구 -

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 33권
ㆍ저자명 : 김선아

목차

Ⅰ. 도입
II.이론적 배경
1. 현상학적 접근
2. 상징적 상호작용 이론
3. 예술중심 교육연구
III. 자기 성찰의 연구 방법론적 의미
1. ‘도구’로서의 연구자
2. ‘외부인’으로서의 연구자
3. 연구자에 의한 재현
IV. 자기 성찰의 방법으로서 이미지 탐구
1. 시각화와 이미지 탐구
2. 사례:자화상을 통한 자기 성찰
V.맺음말
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

최근 미술교육의 성격과 내용은 급속도로 확장되고 있다.시각문화 환경의 변화와
함께 ‘미술’교과의 성격 자체를 재정립하고자 하는 시도가 있어왔고,정부의 문화예
술교육 정책에 따라 미술이 가르쳐지고 향유되는 맥락과 대상의 폭이 넓어지고 있다
(황연주?정연희,2005;AndersonㆍMilbrandt,2007).예를 들어 사회문화예술교육은
학교 교육과는 다른 차원에서 보육원,군부대,소년원,양로원 등 사회의 다양한 구성
원들이 모두 미술교육의 기회를 얻도록 하는 데에 중점을 두고 있다.이와 같이 증가
하는 사회적 요구와 관심이 미술교육에 대한 인식을 변화시키고 발전할 수 있는 기회
가 되기 위해서는,보다 실제적이고 체계적인 미술교육 연구가 뒷받침되어야 할 것이
다.즉 다원화된 미술교육의 성격을 맥락적으로 이해하고 다양한 배경을 가진 학습자
들의 미적 경험에 대한 이해를 도출할 수 있는 연구자와 연구 방법이 필요한 것이다.

영어 초록

Recently the nature and contents of art education have been rapidly expanded.
Along with the change of visual culture environments, there has been an effort to
re-construct the meaning of 'art' as a subject. In addition, the government has
established and implemented various culture and arts education policies so as to
provide the equal chance for all citizens to learn and appreciate art. In order to
improve art education using these increasing social demand and attention as a
positive impetus, there should be more vigorous and systematic art educational
research. In other words, weneed the researchers and research methods that can recognize
the contextual meanings of art and that can draw the knowledge and understanding
of aesthetic experiences of those who have different social and cultural backgrounds.
In art educational research, the academic attitude that encompasses only
scientific and mathematic methods as valid research has placed the hinderance that
has led art educational researchers to quantify something that cannot be measured.
However, qualitative research methods have been introduced and experimented
augmenting the range of research methods for drawing the contextual understandings
and meanings of art education. Although the term ‘qualitative research' has
become widespread, it is not easy to find a comprehensive qualitative research at
this point. This study purports to discuss the nature and characteristics of
qualitative research from the methodological perspective. Paying attention to the
importance of the researcher in the whole process of research, this article explores
the meaning of self-reflection of a qualitative researcher based on the theoretical
background and cases. In order to illustrate this methodological discourse, the
methods and cases of self-reflection are presented. This study aims at providing a
guideline with which a researcher can develop the ability to reflect upon field
experiences and to execute a qualitative research with scrutiny.

참고 자료

없음