교과 연계 집단 독서치료 방안 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국독서교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국독서교육학회지 / 1권 / 2호
ㆍ저자명 : 임성관

목차

1. 서 론
2. 이론적 배경
3. 교과 연계 집단 독서치료 프로그램 설계
4. 교과 연계 집단 독서치료 프로그램의
실제
5. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

독서치료의 목적은 문학작품을 읽거나 씀으로써 문학의 치유 가능성을 참여자로 하여금 깨닫게 하고, 이를
자신의 과거로부터 이어진 현재 상황, 나아가 미래 생활에서 겪게 될 다양한 문제 해결을 위해 활용할 수
있게 돕는데 있다. 따라서 독서치료는 아동 및 청소년들에게 예방적 차원에서 다루어지거나 올바른 자아
형성, 성장과 같은 발달적 차원에서 다루어질 수 있기 때문에, 초중고 학생들을 위한 학교 교육 현장에서
중요하게 다루어져야 한다. 본 연구는 교과서 문학을 분석하는 관점에서 벗어나 학교 수업과 독서치료 활동을
분리하지 않고, 교과 연계 독서치료 방안을 모색해 보는데 목적이 있다.

영어 초록

The purpose of bibliotherapy in this study is to encourage client to read or write literature
so the client can realize the possibility of healing by literature. It will be used when solving
various problems in the past, present, and the future that the client will face in social life.
Thus bibliotherapy for children & adolescents should be weightily conducted at school, a real
education field because it is to provide learner’s development such as proper self formation
and growth. Therefore, it is expected to have theoretical base that bibliotherapy is connected
to the school class. Also it should have more in-depth study which can get detailed bibliotherapy
and frame of teaching-learning model. The purpose of this study is to present the effective
method of the bibliotherapy related to the subject.

참고 자료

없음