Siegler 認知戰略選擇模型의 妥當性 檢證

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 31권 / 1호
ㆍ저자명 : 韓相哲

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 문제해결 과정에서 어린이들이 사용하는 인지전략들을 확인함과 동시에 Siegler가 어린이의 전략선택과정을 설명하기 위하여 개발한 전략선택모형(聯合分布模型)의 타당성을 검증함으로서, 어린이의 사고과정을 이해하고 그들의 전략선택을 조력하고자 하는 의도에서 실시되었다. 이를 위해 대구시내 국민학교 l학년 45명을 대상으로 사전검사를 통해 확정한 20개의 단순 덧셈문제를 이용하여 개별검사로서 그들의 전략사용과 반응시간 및 반응의 정확성을 조사하였다. 그 결과 어린이들은 덧셈문제의 해결과정에서 單一戰略만을 사용하는 것이 아니라 重多戰略을 사용하고 있음을 확인할 수 있었으며, 또한 Siegler가 제시한 聯合分布模型의 기본가정과 같이 反芻戰略의 사용비율과 반응시간 및 반응정확성간에 의미있는 상관이 있음을 확인하므로서 전략선택 모형의 타당성을 확인할 수 있었다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the reliability of children's verbal report, to identify the use of multiple strategies for solving of addition problems, and to retest the validity of 'the distributions of associations model' developed to account for the process of the strategy choice by Siegler.
The subjects for this study were 45 first-grade students attending at N elementary school in Daegu city. The addition problem was consisted of 20 items with larger addends from 6 to 9, smaller addends from 2 to 8, and sums from 9 to 17. And children's strategy choice, response accuracy and reaction time was observed on those items. Each child's response for trial-by-trial was questioned and recorded by two investigators who have practiced on the test methods.
For data analysis, regression method, Pearson's correlation analysis, and ANOVA was used. The results of the analysis indicated the followings:
1. Using the chronometry method only, the size of the smaller addend predicted linearly a time of the children's problem solving.
2. Using both the chronometry method and the children's verbal report, the reliability of the children's verbal reports was identified.
3. Basing the data from the children's verbal report, children used the multiple strategies(counting all, minimum, decomposition, guessing, retrieval) for the simple addition problem solving.
4. The inner validity of strategy choice model developed by Siegler was tested.

참고 자료

없음