정보영재아동의 프로그래밍 능력과 논리적 사고능력 상관관계 분석 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 21권 / 3호
ㆍ저자명 : 전우천

목차

I. 서 론
II. 관련연구
III. 프로그래밍과 논리적 사고능력의 상관관계 분석
VI. 결론 및 향후 연구 과제
참고문헌
=Abstract=

한국어 초록

최근 IT 산업이 국가경제에서 차지하는 비중이 높아지고 또한 지식정보사회에서 정보의
소양 및 활용이 필수적이 되어감에 따라 정보영재교육에 대한 중요성이 날로 커지고 있다.
현재 정보영재교육은 대학부설 영재교육원을 비롯하여 시도교육청 산하 영재교육원, 사설
영재교육원 등 다양한 기관에서 실시되고 있다. 정보영재교육의 내용 영역에 있어서 프로
그래밍 능력과 더불어 논리적 사고능력은 매우 중요한 부분을 차지하고 있으며 또한, 프로
그래밍 능력과 논리적 사고능력의 향상은 정보영재교육의 주요 목표이다. 본 연구의 목적
은 정보영재아동에 있어서 프로그래밍 능력과 논리적 사고능력의 상관관계를 분석하는 것
이다. 본 연구에서는 서울시내 대학부설 영재교육원 정보영재아동을 대상으로 6년 동안의
재학생들을 대상으로 이들의 평가결과를 조사하고 분석한 결과, 프로그래밍 능력과 논리적
사고능력은 상관관계가 높음을 보여주었다.

영어 초록

In current knowledge-based society, national competitiveness and growth of society
depend on advances in information and communication technologies considerably. In
order to grow advances in information and communication technologies, it is essential
to identify and foster gifted children in IT as early as possible. In gifted education in
IT, enhancing programming ability and logical thinking ability is very important and is
also a part of objectives of gifted education in IT. The purpose of this paper is to
identify correlation of programming ability and logical thinking ability for the gifted
children in IT. For this purpose, gifted children from a gifted institution at Seoul are
selected and their test scores during the period of attendance at institution are
analyzed. Also, for extensive analysis, the test scores had been collected for 6 years.
Based on thorough statistical analysis, the conclusion is that programming ability and
logical thinking ability highly correlate each other. This conclusion can be used to
decide and affect a selection examination, curriculum, and selection of an exemplary
programming language for gifted education in IT.

참고 자료

없음