교육공학에서 인지적 접근

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 장언효

목차

I. 학습과제의 분석
II. 수업의 과정과 전략
III. 수업매체
참고문헌

한국어 초록

최근 급격히 발전하고 있는 통신매체로 인하여 학교교육의 방법 및 매체는 급격한 변화를 요구받고 있다. 교육방송체제의 도입, 컴퓨터를 이용한 학습 등은 학교교육체제에서 용이하게 접하게 되는 현상들이다. 이같은 현상으로 인하여 교육공학이라 하면 여러종류의 매체를 이용한 수업방법을 의미하게 되었다.그러나 실제 교육공학의 개념은 보다 광범위한 의미에서 사용되고 있다. 즉 Glaser 와 Cooley(1973)는 "과학을 실제 교육현장에 적용하는 과정"으로 정의하고 있으며 Stolyrow(1972)는 좀 더 포괄적으로 " 인간의 학습과정을 개선하기 위하여 수업체제, 수업기술과 여러가지의 교육자료를 개발하고, 적용하고, 평가하는 과정"이라 하였다. 이 정의들이 의미하는 것은 교육공학이란 단순히 공학적 기자재를 교육에 응용하는 것이 아니라 인간의 학습능력을 최대화 시키키 위하여 발전된 이론과 공학적 기자재를 교육에 논리적으로 적용하여 나가는 과정임을 의미하고 있다.

참고 자료

없음