미술활동 프로그램이 초등학교 저학년 사회성 증진에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동미술학회 ㆍ수록지정보 : 아동미술교육 / 8권
ㆍ저자명 : 김은희, 김정임

목차

Ⅰ. 서 론
II. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참 고 문 헌

한국어 초록

학동기 시기의 아동들은 성격과 자아개념이 형성되어, 또래 집단에 참여하여 여러 친구들을 사귀면서 사회성을 키우는 시기이므로 자신의 여러 가지 감정들을 인식하고 수용하며 올바른 방법을 학습하고 표현하는 시기이다. 초등학교는 부모의 품을 갓 벗어난 아동이 처음으로 사회생활을 시작하는 곳이다. 아동은 학교를 통해서 집단의 규범을 배우고, 협동정신과 의사결정 방법, 타인을 객관적인 시각으로 보는 방법 등 집단에 관한 여러 가지 사항들을 배워 가게 된다. 이는 장차 사회생활을 하는데 있어서 꼭 필요한 기본적인 것들이며 아동의 인성을 형성하는 중요한 요인들이다(김혜경, 2006).
사회성이 부족한 아동은 긍정적인 상호작용보다 부정적인 상호작용으로 또래관계를 형성하지 못하고 따돌림, 공격적인 행동, 학업성취의 어려움과 같은 여러 가지 요인으로 인한 또 다른 부적응을 초래하게 될 가능성이 높고, 부적응 행동의 개선 없이 성장하여 사회로 나간다면 현대사회의 특징을 감안할 때 큰 사회적 문제가 야기될 수 있다. 사회성

영어 초록

Social skills are needed to overcome limits in the expressions of language in students who are lagging behind in expressing their feelings and are also fundamental and essential for future social adaptation. And this study was conducted to examine the effects of a group art activity program on the development of social skills in lower grade elementary children.
For the study, the initial study group included 30 students who scored the lowest points in a sociality test among 109 lower grade elementary students in an elementary school located in N Eup, M City, South Kyungsang Province, Korea. Among these 30, only 16 boys and girls volunteered to go though the study 8 in experimental group (Group 1) and 8 in control group (Group 2)). The Group 1 underwent a group art activity program once or twice a week for 60 to 90 min each for a total of 14 sessions. The personality projection tests including the kinetic house-tree-person and the kinetic school drawing were used to examine the effects on the development of social skills. The "Personality Test Tool for Elementary Students" by chung ,Bum-Mo(1971) modified for lower grade elementary students was used as the social skills assessment tool. The group art program was conducted in stages in which the early stage included three sessions, seven sessions for the mid stage, and four sessions for the end stage. The study found that children relaxed more and formed relationships in the early stage; expressed their feelings better and understood themselves and others better in the mid stage; and changed their behaviors and showed improved social skills in the end stage.
This study suggests that the group art activity program was effective in improving social skills in lower grade elementary students.

참고 자료

없음