독일노인교육의 역사적 변천과 한국에의 시사점

서지정보

· 발행기관 : 21세기사회복지학회
· 수록지 정보 : 21세기사회복지연구 / 6권 / 2호
· 저자명 : 황영희

목차

1. 문제제기
2. 독일노인교육의 역사
3. 독일 노인교육의 유형과 특성
4. 한국노인교육 제도화를 위한 함의
5. 맺는 말
참고문헌

초록

노인인구의 증대, 지식기반사회로의 진입과 노동시장의 변화 등은 고령화 사회의 대비책으로 노인교육을 필요로 하며, 높은 교육수준과 경제력 그리고 생산성을 갖추고 있는 노인인구의 증가는 노인교육의 질적 향상을 요구하게 될 것이다. 이미 독일은 계속교육차원으로 교육기관인 폴크스호흐슐레(Volks-hochschule)와 대학(Universitat)에서 노인대상 교육이 활성화되어 있고, 정부가 정책· 행정적으로 노인교육에 대해 적극적으로 지원하고 있다.
한국의 경우 아직까지 고등교육기관에서의 노인교육은 활성화 되지 못하고 있으나 고학력을 가진 노인인구의 증가는 다양한 분야에 전문적인 자질을 개발할 수 있는 고등교육기관의 노인교육을 요구하게 될 것이다. 이러한 변화에 맞추어 독일대학에서의 청강생제도와 은퇴 후 재취업, 자기개발과 사회적 참여를 위한 다양한 노인층의 특성을 고려한 교육프로그램 운영, 노인들의 학습동아리에 대한 정부의 행정· 재정적 지원과 범세계적 네트워크를 통한 국제적인 노인교류 등을 배움으로써 우리나라 노인교육의 향상을 가져올 수 있고, 고등교육기관인 대학이 더 이상 젊은이들만의 상아탑이 아닌 노인교육의 활성화를 위한 전진 기지로서 선도적인 역할을 하여야 할 것이다.

영어초록

Senior population growth, the advent of a knowledge based society, and changes in the labor market are trends that call for better offerings of elderly education for the aging society. In particular, we need to improve the quality of elderly education targeting the growing elderly population that is increasingly educated in higher levels of academics, with strong economic power, and who are highly productive. Germany has already adopted education programs for seniors as an extended form of education at several educational institutions such as Volkshochschule and Universitat, and the government is highly supportive of elderly education in its policies and administration.
In Korea, elderly education is yet unavailable at high level education institutions, but the surge in senior population levels with high academic qualifications will demand elderly education at advanced educational institutions where seniors will be able to develop professional qualities in various areas. In regard to these changes, we need to improve elderly education in Korea by introducing the auditor system of German universities, operating educational programs in consideration of the characteristics of different groups of elders for their reemployment after retirement, self development and social participation, providing governmental supports in finance and administration to seniors’ learning clubs, and expanding elders’ international exchange through global networks. And in light of these changes in society Korean universities should not limit their role in the education of young people but play a leading role as an advanced base for promoting elderly education.

Keywords: Elderly education, Elderly education in Germany, Elderly education in university, Elderly education in Korea

참고자료

· 없음