창의력 신장을 위한 학교교육에서의 교수 : 학습 과제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국창의력교육학회 ㆍ수록지정보 : 창의력교육연구 / 4권 / 1호
ㆍ저자명 : 이경화

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 창의력의 개념과 교수-학습모형
Ⅲ. 창의력 교수-학습 원리 및 방법
Ⅳ. 결 론: 학교교육에서의 과제
참고문헌

한국어 초록

창의력 계발은 본래 교육의 중요한 기능 중의 하나이다. 우리나라의 제 7차 교육과정에서는 학습자의 창의성 신장을 위한 교육을 강조하고 있으며, 학습자외 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심의 교육과정을 실시하고자 한다. 이에 본 연구에서는 창의력 신장을 위한 교수-학습방안을 모색하기 위하여, 창의력에 대한 개념을 명확히 하고, 교수-학습모형과 원리를 소개하며, 이를 학교현장에 적용하기 위해 창의력 신장을 위한 교실활동, 창의적 사고에 대한 가치 및 태도 형성, 그리고 창의력 신장을 위한 교실 환경조성 등에 관한 과제를 제시하였다.
결국, 학교교욱을 통해 창의력을 신장시키기 위해서는 교육적 환경조성과 함께 교사의 역할이 요구된다. 교사는 교수-학습과정에서 상상력을 발휘할 수 있는 자료나 기회를 많이 제공하고, 그것을 풍부하게 하는 물리적, 심리적 환경을 제공한다. 수업시간에 교사는 학습자로 하여금 스스로 생각해보고 상상해볼 수 있는 충분한 시간을 주고 격려한다. 그리고 자기주도적으로 학습할 수 있도록 하며, 기존의 지식을 충분히 익히도록 한 다음 자유롭게 창의적인 사고를 할 수 있도록 동기를 유발할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음