청소년기 자원봉사 경험의 교육적 성격

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년의 심리사회적 특성과 욕구
2. 자원봉사활동의 의미 및 필요성
3. 한국의 청소년 자원봉사 발전 및 연구동향

Ⅲ. 청소년 자원봉사 경험의 영향요인
1. 봉사학습으로서 청소년 자원봉사활동
2. 자원봉사 활동 만족도
3. 자원봉사 영향요인

Ⅳ. 청소년기 자원봉사 경험의 교육적 성격
1. 복지교육으로서 청소년 자원봉사활동
2. 청소년 자원봉사활동의 교육적 효과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
자원봉사는 21세기에 인류의 행복과 발전을 좌우할 제3영역(the third sector)의 핵심으로서, 청소년은 비록 그들이 성장해 가고 있는 과정의 시기이긴 하나 한 사회의 구성원의 일원이며, 아울러 성인과 함께 참여와 발전의 동반자라는 사회적 책임에 대한 인식의 전환이 요구된다.
자원봉사란 일에 관한 자신 스스로라는 자원적인 의미와 남을 받들어 섬긴다는 봉사적인 함축적 의미가 포함된 용어로 인식되어 왔으며, 이 밖에도 상호부조의 관점에서 서로 도움을 주고받는 관계에 근거하여 긴밀한 연계망 속에서 서로 어려운 여건에 처한 이들을 돕는 생존 적 의미에서의 개념적 정의가 있다.
자원봉사의 어원은 자발적 의미의 Will, Desire를 나타내는 라틴어의 Voluntas(자유의지)라는 말에서 기원되었는데, 전통적인 자원봉사활동의 개념은 어떤 특정한 사람이나 집단시간 및 물질적 여유가 있는 사람들만이 행하는 헌신, 자선, 구빈 등의 활동이라고 간주하여 왔다.
즉, 자발적으로 자유로운 의사를 바탕으로 개인의 비영리적인 사회참가활동 또는 그 활동을 실행하는 개인이라고 해석하는 것이 일반적으로서, 기본적으로는 경제적 대가를 바라지 않는 자발적인 활동이나, 어떠한 대가를 받는 유상 자원봉사도 포함된다고 볼 수 있다.
그러므로 청소년 자원 봉사활동은 우리 사회의 새로운 미래상을 가꾸어 나가는 청소년들의 자발적인 사회참여활동으로 그 성격이 청소년의 특성에 맞는 것이어야 할 것이다. 즉, 자발성의 원칙에 입각하여 교육적 측면의 강제성이 고려되어야 하며, 자아실현, 사회문제 대한 올바른 인식 등 건전한 인간상 구현에 가치 지향점이 주어져야 할 것이다.
청소년들의 자원봉사활동의 사회적 필요성 인식 및 그 참여에 대한 강한 긍정적인 반응을 사회적인 힘으로 승화시키고 자원봉사활동이 전체 국민운동으로 전개된다면, 청소년 자원봉사활동은 미래 우리 사회 자원봉사활동의 주축이 될 수 있을 것이다.
따라서 자원봉사활동의 제도로서, 그리고 사회를 지배하는 철학과 이념으로 정착되기 위해서는, 교육적 측면에서 자원봉사활동의 교육적 성격에 대한 연구와 조사를 통해 자원봉사활동을 활성화시켜 나가야 할 필요성이 요구된다.

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